Term
| Wat is het verschil tussen tests voor prestatatieniveau en tests voor gedragswijze? |
|
Definition
| Test voor prestatieniveau: er is een duidelijke norm voor goed en fout. Onderzochte moet een prestatie leveren. Test voor gedragswijze: er is niet een vooraf bekende goed/fout-sleutel beschikbaar. Vaak in de vorm van een vragenlijst. |
|
|
Term
| Noem 4 categorieën in tests voor prestatieniveau. |
|
Definition
- enkelvoudige algemene niveautests
- veelvoudige algemene niveautests
- speciale niveautests
-vorderingentests |
|
|
Term
| 3 enkelvoudige algemene niveautests? |
|
Definition
- individuele ontwikkelingstests
- individuele intelligentietests voor volwassenen
- algemene collectieve intelligentietests |
|
|
Term
| 2 veelvoudige algemene niveautests? |
|
Definition
- testbatterijen voor intelligentiefactoren
- testbatterijen voor geschiktheden |
|
|
Term
|
Definition
- tests voor speciale intelligentiefactoren
- tests voor speciale geschiktheden
-tests voor speciale niet-intelligentiefactoren |
|
|
Term
| Noem 2 individuele ontwikkelingstests voor kinderen. |
|
Definition
|
|
Term
| Noem 3 individuele intelligentietests voor volwassenen. |
|
Definition
|
|
Term
| Op welke leeftijd stabiliseert de intelligentie? |
|
Definition
|
|
Term
| Wat zijn de belangrijkste voorwaarden voor de veelvoudige algemene niveautests? |
|
Definition
| De deeltests moeten afzonderlijk gezien voldoende betrouwbaar zijn en tevens onderling voldoende onafhankelijk zijn. |
|
|
Term
| Wat heeft Thurstone ontwikkeld voor het testen van intelligentie? |
|
Definition
| Hij isoleerde een aantal factoren binnen de intelligentiestructuur: verbal comprehension, number facility, spacial visualization, associative memory, perceptual speed, reasoning. |
|
|
Term
| Wat is de Engelse term voor testbatterijen voor intelligentiefactoren? |
|
Definition
|
|
Term
| Wat heeft Spearman ontwikkeld voor intelligentie onderzoek? |
|
Definition
| Een algemene en een specifieke factor in de intelligentie. |
|
|
Term
| Wat ontwikkelde Guilford voor het testen van de intelligentie? |
|
Definition
| Hij leidde een factoranalytische structuur van de intelligentie af. |
|
|
Term
| Wat is de Engelse term voor testbatterijen voor geschiktheden? |
|
Definition
|
|
Term
| Waar refereert een testbatterij voor geschiktheden naar? |
|
Definition
| Er wordt meer gerefereerd aan een maatschappelijke taak of een schooltaak dan aan de structurele opbouw van de intelligentie. |
|
|
Term
| Noem 1 multiple aptitude test. |
|
Definition
|
|
Term
| Wat is een speciale niveautest? |
|
Definition
| Deze is toegespitst op een bepaald segment van de begaafdheid: een intelligentieaspect, een geschiktheid of een vaardigheid die gewoonlijk niet tot de intelligentie wordt gerekend, maar die toch zo belangrijk is dat de constructie van een aparte test ervoor de moeite loont. |
|
|
Term
| Noem 1 test voor speciale intelligentiefactoren. |
|
Definition
| Raven's Progressive Matrices, dit is een redeneertest of abstractietest. |
|
|
Term
| Wat is de Engelse term voor tests voor speciale leergeschiktheden? |
|
Definition
|
|
Term
| Welke tests (3) vallen onder de tests voor speciale geschiktheden? |
|
Definition
| Tests die zich richten op factoren die men leercondities zou kunnen noemen, zoals geheugentests, tempotests en concentratietests. |
|
|
Term
| Wat meten de tests voor speciale niet-intelligentiefactoren? 3 soorten. |
|
Definition
Capaciteiten of vaardigheden waarvan de meting met het oog op een maatschappelijke functie of in het kader van de klinische diagnostiek van belang kan zijn.
- motoriektests: reactiesnelheid, lichaamsbeheersing, coördinatie.
- artistieke tests
- sensorische tests |
|
|
Term
| Wat beoogt een vorderingentest en noem een voorbeeld. |
|
Definition
| Meet in hoeverre de onderzochte het doel van een opleiding heeft bereikt, niet hetzelfde als een kennistest. CITO-toets. |
|
|
Term
| Hoe zijn persoonlijkheidstrekken in vergelijking met capaciteiten t.a.v. stabiliteit, generaliseerbaarheid over situaties en invloed op gedrag? |
|
Definition
| Persoonlijkheidstrekken zijn minder vaak stabiel, minder over situaties generaliseerbaar en minder gelijkmatig van invloed op gedrag. |
|
|
Term
| Noem 4 soorten tests voor gedragswijze. |
|
Definition
1) observatietests
2) somato-fysiologische methoden
3) zelfbeoordelingen
4) kwalitatieve prestatietests |
|
|
Term
| Zijn de gegevens die verkregen worden vanuit observatietests direct of indirect? |
|
Definition
|
|
Term
| Wat zijn somato-fysiologische methoden? |
|
Definition
| Alle procedures die door de meting van lichamelijke kenmerken of processen een indicatie trachten te geven van de psychologische kwaliteiten van de onderzochte. Voorwaarde is dat er een samenhang bestaat tussen fysieke en fysiologische aspecten en gedragskenmerken. |
|
|
Term
| Wat zijn morfologische methoden? |
|
Definition
| Hierbij worden zuiver somatische kenmerken onderzocht als mogelijke indicaties voor persoonlijkheidskenmerken (Galton). Kunnen betrouwbaar zijn, maar validiteit is zeer gering. |
|
|
Term
| 9 fysiologische methoden? |
|
Definition
- biochemische indices
- EEG
- brain scanners
- ECG
- bloeddruk en bloedvolume
- oogbewegingen, oogposities, pupildiameter
- metingen elektrodermale verschijnselen |
|
|
Term
| Noem 4 typen tests van zelfbeschrijvingen. |
|
Definition
- interessetests
- waarde- en attitudetests
- biografische vragenlijsten
- persoonlijkheidsvragenlijsten |
|
|
Term
| Op welke 3 wijzen kunnen persoonlijkheidsvragenlijsten worden geconstrueerd? |
|
Definition
- zuiver empirisch op basis van hun relatie met een relevant geacht criterium (bijv. MMPI);
- grote hoeveelheid persoonlijkheidsitems die met behulp van statistische methoden, zoals factoranalyse en clusteranalyse, zijn gegroepeerd (bv. 16 personality factors);
- primair gebaseerd op een theorie omtrent de persoonlijkheid of temperament (bv. NEO-PI-R) |
|
|
Term
| Welke 3 zelfbeoordeling technieken om persoonlijkheid te testen zijn er nog meer, die geen gebruik maken van vragenlijsten? |
|
Definition
- Osgood-schalen
- Rep-test
- Q-technique of Q-sort |
|
|
Term
| Wat is een kwalitatieve prestatietest? |
|
Definition
| Onderzochte krijgt een opdracht. Lijkt op prestatie, maar er is geen goed of fout. Het gaat om de wijze waarop de opdracht wordt uitgevoerd. Hierdoor kan informatie komen over een bepaalde persoonlijkheidstrek of klinisch syndroom. |
|
|
Term
| Welke 2 soorten kwalitatieve prestatietests zijn er en hoe verschillen ze van elkaar? |
|
Definition
Niveautest voor gedragswijze: prestatie die beoordeeld wordt met een norm voor wat goed en fout is. Een echte niveautest.
Projectietests: geen sprake van niveauscore t.b.v. persoonlijkheidsdiagnostiek, maar de psycholoog werkt met coderings- en interpretatiecategorieën, die uitgaan van kwalitatieve kenmerken van de reacties op de testopgaven. |
|
|
Term
| Noem de 5 categorieën niveautests voor gedragswijze. |
|
Definition
- experimentele tests
- motoriektests
- intelligentietests voor klinisch of diagnostisch gebruik
- karaktertests
- cognitieve of perceptuele stijlen |
|
|
Term
| Wat is een perceptuele stijl? |
|
Definition
| Als iemand waarnemingsgegevens subjectief en selectief verwerkt (anders dan de cognitieve stijl). |
|
|
Term
| Noem een voorbeeld van een perceptietest. |
|
Definition
| De Rorschach-test (inktvlekken) |
|
|
Term
| Noem 2 voorbeelden van een interpretatietest. |
|
Definition
| Thematic Apperception Test (TAT) en de Vier Platen Test. |
|
|
Term
| Noem 3 kenmerken van de snelheidstest. |
|
Definition
- aantal opgaven zo groot dat bijna niemand ze af krijgt in de tijd
- opgaven zelfde moeilijkheidsgraad
- opgaven zo makkelijk dat er nauwelijks fouten worden gemaakt (fouten meestal niet gerekend bij scoring, gaat om snelheid) |
|
|
Term
| Wat kenmerkt een prestatieniveautest? |
|
Definition
| Opgaven die variëren in moeilijkheidsgraad en je krijgt ruim de tijd. |
|
|
Term
| Kan een persoon die vaardiger is, ook opdrachten sneller en beter uitvoeren? |
|
Definition
|
|
Term
| Geeft de snelheid waarmee makkelijke opgaven worden opgelost een aanwijzing voor het vermogen moeilijke opgaven op te lossen? |
|
Definition
|
|
Term
| Is de snelheid waarmee moeilijke opgaven worden opgelost ook een aanwijzing voor de snelheid waarmee makkelijkere opgaven worden opgelost? |
|
Definition
|
|
Term
| Wat is een precisiescore? |
|
Definition
| Proportie van het aantal goede en foute antwoorden samen. |
|
|
Term
| Wat is een snelheidsscore? |
|
Definition
| Het aantal geprobeerde items. |
|
|
Term
| Waarom bestaan zuivere cultuurvrije tests niet? |
|
Definition
| Omdat iedere prestatieniveautest het resultaat van de inwerking van de omgeving op datgene wat de persoon aan potentieel heeft meegekregen meet. |
|
|
Term
| Correleren niet-verbale tests vaak hoog of laag met criteria waarop intelligentie van grote invloed is? |
|
Definition
|
|
Term
| Noem 3 manieren om de invloed van verschillen in skills kunnen worden teruggebracht. |
|
Definition
- uitbreiding instructies en meer oefenopgaven
- interpretatie testscores beperken tot het gedeelte van de populatie dat de vereiste skills bezit (bv. als in intelligentietest verschillende kleuren herkennen noodzakelijk is, dan eerst testen op kleurblindheid en de kleurblinden vervolgens niet beoordelen in deze test)
- skill-reduced tests gebruiken |
|
|
Term
| Noem het verschil tussen directe en indirecte tests. |
|
Definition
| Als de betekenis van de test, datgene wat men wil weten of voorspellen, aan de onderzochte bekend is, spreken we van een directe test, en als dit niet het geval is van een indirecte test. |
|
|
Term
| Wat is een proficiency test? |
|
Definition
| Algemeen op vaardigheden buiten de directe cognitieve sfeer en kennis georiënteerde vaardigheidstest. |
|
|
