Term
|
Definition
שלושת המרכיבים של שכנוע: מי, מה, למי,
גישת ELM להסברת מודלים של שכנוע,
The sleeper effect,
המודל של בריניול |
|
|
Term
|
Definition
תהליך סימבולי שבעזרתו אנשים מנסים להשפיע על אחרים לשנות את עמדתם או התנהגותם דרך העברת מסר באווירה של בחירה חופשית. |
|
|
Term
|
Definition
לא. הוא משפיע על העמדות באופן סמוי ולא על ידי מסר. אין בחירה חופשית. |
|
|
Term
מהם שלושת המרכיבים אותם חוקרים בשכנוע? |
|
Definition
מי מעביר את המסר,
מה הם מאפייני המסר (ציור, מילים, אורך, חוזק הטיעונים, מסר רגשי או אינפורמטיבי),
למי נמסר המסר (מצב רוח, קשב, צורך בקוגניציה - אנשים שנוטים לעבד מידע בצורה שקולה ועמוקה לעומת אנשים שלוקחים החלטות בקלות) |
|
|
Term
מהי גישת ELM להסברת מודלים של שכנוע (פטי וכסיופו) - Elaboration Likelihood Model ? |
|
Definition
מודל דו תהליכי שטוען שיש שתי צורות לעבד אינפורמציה (במקרה הזה מסר של שכנוע). |
|
|
Term
|
Definition
ערוץ מרכזי (סיסטמתי) - האדם מעבד את מסר השכנוע. קורא את הטיעונים, משקלל את הבעד והנגד וכו'. (הרחבה = elaboration),
הגורמים שמגבירים שינוי עמדות: איכות הטיעונים (חוזק המסר),
פעולה אקטיבית שדורשת משאבים. ,
המוטיבציה והיכולת (מקבל המסר):
רלוונטיות אישית,
ידע בנושא אחריות אישית.,
ערוץ פריפריאלי (היוריסטי) -,אנשים לא משתכנעים בעקבות הטיעונים אלא באמצעות דברים נלווים. ,הגורמים שמגבירים שינוי עמדות: אטרקטיביות (דוגמנית) ומומחיות של המקור,
מספר ואורך הטיעונים,
היוריסטיקות (אדם אמין וחכם כנראה יודע על מה הוא מדבר). ,
המוטיבציה והיכולת (מקבל המסר): חוסר רלוונטיות אישית,
הסחה או עייפות,
מסר חלקי או קשה להבנה. |
|
|
Term
מתי נעבד מידע במסלול המרכזי ומתי במסלול הפריפריאלי? |
|
Definition
כתלות במוטיבציה והיכולת לעיבוד המסר. |
|
|
Term
מה ההבדל בין שינוי עמדה בעקבות המסלול המרכזי והפריפריאלי? |
|
Definition
מרכזי - שינוי עמדה יחסית עמוק ועמיד ובעל יכולת ניבוי התנהגות גבוהה.,
פריפריאלי - שינוי עמדה הוא זמני יחסית, ניתן להשפעה ואינו מנבא טוב התנהגות. |
|
|
Term
איזה מחקר עסק בשכנוע דרך הערוץ המרכזי? באיזה מרכיב בשכנוע הוא התרכז? |
|
Definition
הנבדקים הקשיבו למסר חזק או חלש התומך בהעלאת שכר לימוד ב-20%,
הסחה - תוך כדי הקשבה למסר רשמו מיקום של X שהופיע במהירויות משתנות על מסך.,
משתנה תלוי - עמדה כלפי העלאת שכ"ל (סכום ציוני תקן של שתי שאלות: דירוג מידת ההסכמה עם התוכנית ורמת שכ"ל),
תוצאות - כאשר ישנה הסחה גבוהה אין הבדל אם הטיעונים הם חלשים או חזקים.
כאשר אין הסחה רק הטיעונים החזקים הצליחו לשכנע.
ב- what. איזה מסר הועבר. |
|
|
Term
איזה מחקר עסק בשכנוע דרך הערוץ היוריסטי? באיזה מרכיב בשכנוע הוא התרכז? |
|
Definition
סטודנטים הקשיבו למסר התומך במבחני תואר שנכתב ע"י מומחים (ועדת השלה גבוהה מאנ' פרינסטון) או ע"י לא מומחים. ,
רלוונטיות - התוכנית תיושם בשנה הבאה (גבוהה) או בעוד 10 שנים (נמוכה),
משתנה תלוי - עמדה כלפי הנהגת מבחן תואר באוניברסיטה.,
תוצאות - ,כאשר הרלוונטיות היא נמוכה יש יותר נטייה להתייחס למאפיינים פריפריאליים (מומחיות) ועל כן הפער בין המסרים גדול.,
כאשר הרלוונטיות היא גבוהה יש פער קטן יותר בין מעבירי המסר. התייחסות יותר לחוזק הטיעונים.,
ב- who. מי מעביר את המסר. |
|
|
Term
כיצד נקבעת מידת האמינות של הדובר? |
|
Definition
על פי מחקרים אנשים נתפסים כאמינים כאשר הם מדברים באופן שוטף, בטון מסוים וכו'. לדוגמא: יאיר לפיד שממליץ על בנק הפועלים. |
|
|
Term
מהי תופעת the sleeper effect? |
|
Definition
מצב שבו מסר מדובר לא אמין לא מצליח לשכנע אותנו בטווח המיידי. בטווח הרחוק גם אנשים ששמעו מסר מגורם לא אמין יראו שינוי בעמדתם. זה קורה כיוון שבמשך הזמן האנשים זוכרים רק את המסר ומנתקים ממנו את המקור שלו. |
|
|
Term
איזה מחקרים עסקו במקבל המסר whom? מהן תוצאות המחקרים? |
|
Definition
מחקרים שעסקו בשאלה האם אנשים שמחים או עצובים משתכנעים יותר.,
התוצאות מגוונות:,
כאשר המוטיבציה והיכולת לעיבוד נמוכים - אנשים משתמשים ביוריסטיקות (אני מרגישה טוב, לכן אני מחבבת את X).,
כאשר אנשים לא מוגבלים להשתמש בערוץ מסוים (מרכזי / פריפריאלי) - רגש חיובי מפריע לעיבוד יותר מרגש שלילי.,
כאשר המוטיבציה והיכולת לעיבוד גבוהים - רגשות מחזקים את המחשבות של היחיד בכיוון המחשבות (המודל של בריניול). |
|
|
Term
|
Definition
המודל של בריניול - רגשות משפיעים על הביטחון (תוקף) במחשבות כלפי אובייקט. ,
שמחה מעלה תחושת בטחון,
עצב מוריד תחושת בטחון,
זהו מודל של תיווך: תחושת הביטחון מתווכת את הקשר שבין רגש ועמדה. |
|
|
Term
תארי את המחקר שבחן זאת. מהי המסקנה? |
|
Definition
הנבדקים קראו טיעונים חזקים או חלשים כלפי הנהגת מדיניות חדשה בקמפוס - חובת נשיאת כרטיס זיהוי
צריכים לכתוב את המחשבות שלהם בנושא.
מבצעים מטלה שמעוררת רגש חיובי/ שלילי.
נדרשים להעריך את מידת הביטחון במחשבות שהם העלו קודם.,
תוצאות:,במצב רוח חיובי טיעון חזק - אנשים השתכנעו.,
במצב רוח חיובי טיעון חלש - אנשים לא השתכנעו.,
במצב רוח שלילי - אין הבדל מובהק בין הטיעונים. ,
מסקנה: המצב רוח החיובי נותן יותר בטחון למחשבות. המצב רוח החיובי מתקף את מחשבות הנגד שיש לי כנגד הטיעון החלש, וכמו כן מתקף את הטיעונים המשכנעים ששמעתי. |
|
|
Term
האם מודל זה רלוונטי למסלול הפריפריאלי? |
|
Definition
לא. מתאים רק למצב בו יש לי מוטיבציה ומשאבים לעבד את המחשבות. |
|
|