Term
| Wat is belangrijk om je te bedenken voordat je akkoord gaat met een taak als psycholoog? |
|
Definition
| Sommige rollen zijn voor een psycholoog slecht met elkaar te verenigingen dat ze niet door dezelfde persoon uitgevoerd kunnen worden. |
|
|
Term
| Wat impliceert een vertrouwensrelatie? |
|
Definition
| Een vertrouwensrelatie impliceert een sterke beperking richting het delen van de desbetreffende informatie met anderen. |
|
|
Term
| Wanneer kan vertrouwelijkheid worden opgeheven? |
|
Definition
| Vertrouwelijkheid kan worden opgeheven als de persoon hier zelf toestemming voor geeft en kan overzien wat daar de gevolgen van zullen zijn. |
|
|
Term
| Wat voor een opdrachten mag een psycholoog aanvaarden? |
|
Definition
| Psychologen mogen enkel opdrachten aanvaarden die specifiek genoeg beschreven zijn. |
|
|
Term
| Wat te doen als je in een situatie komt waaruit lijkt te blijken dat een collega verkeerd en buiten de wet handelt? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Nooit op informatie van één persoon afgaan 2. Wat is de wet 3. Wat is de beroepscode |
|
|
Term
| De code van de American Psychological Association (APA) maakt onderscheid in principes; welke? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Algemene principes 2. Ethische standaards |
|
|
Term
| Wat zijn algemene principes? |
|
Definition
|
|
Term
| Wat zijn ethische standaards? |
|
Definition
| Af te dwingen gedragsregels. |
|
|
Term
| Wat zijn de algemene principes van APA? (5 punten) |
|
Definition
| A. bevordering van welzijn en voorkoming van schade B. Trouw en verantwoordelijkheid C. Integriteit D. Rechtvaardigheid E. Respect voor de rechten en de waardigheid van mensen |
|
|
Term
| Wat zijn de ethische standaards van APA? (10 punten) |
|
Definition
| 1. De afhandeling van ethische kwesties 2. Deskundigheid 3. Menselijke relaties 4. Privacy en vertrouwelijkheid 5. Advertenties en andere publieke uitspraken 6. Dossiers en honoraria 7. Onderwijs en opleiding 8. Onderzoek en publiceren 9. Beoordeling 10. Therapie |
|
|
Term
| Waar bestaat de Canadese code uit? (4 punten) |
|
Definition
| I. respect voor de waardigheid van personen II. Verantwoorde zorg III. Integriteit in relaties IV. Verantwoordelijkheid ten opzichte van de samenleving |
|
|
Term
| Wat zijn de basisprincipes in Nederland? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Verantwoordelijkheid 2. Integriteit 3. Respect 4. Deskundigheid |
|
|
Term
| Waar bestaat de Belgische code uit? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Eerbiediging van de waardigheid en de rechten van de persoon 2. Verantwoordelijkheid 3. Competentie 4. Integriteit |
|
|
Term
| Waar bestaat de Duitse code uit? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Algemene bepalingen 2. Psychologie bij onderzoek en onderwijs 3. Psychologie in de praktijk |
|
|
Term
|
Definition
| wet op de geneeskundige behandelingsovereenkomst, specificeert de relatie tussen zorgverleners en patiënten. |
|
|
Term
| Waar is de NIP-code op gebaseerd en tot hoever rijkt deze code? |
|
Definition
| NIP-code is gebaseerd op de WGBO, maar trekt de regels breder, ook buiten het zorgveld. |
|
|
Term
|
Definition
| Inleidende tekst die uitgangspunten noemt. |
|
|
Term
| Welk doel van ethische code wordt in de Amerikaanse preambule beschreven? |
|
Definition
| De Amerikaanse preambule geeft aan dat de ethische code bedoeld is om een verzameling van gemeenschappelijke principes en standaards te bieden waarop psychologen hun wetenschappelijke en beroepsmatige arbeid kunnen baseren. |
|
|
Term
| Wat zijn de belangrijkste punten uit de Amerikaanse preambule? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Psychologie is niet zomeer toepassen van technieken, het berust op kennis 2. Psychologen moeten op verschillende niveaus tegelijk denken 3. Mensen waarmee psychologen te maken krijgen moeten worden beschouwd als individuen met keuzevrijheid 4. Kunnen beslissen over een verbetering of verslechtering |
|
|
Term
| Welke problemen worden besproken in de Nederlandse preambule? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Vaak sprake van ongelijke relaties 2. Relaties kunnen veranderen (waardoor wellicht andere regels van toepassing zijn) 3. Diverse rollen tegelijk vertolken zorgt voor verwarring |
|
|
Term
| Wat zijn de belangrijkste punten uit de Nederlandse preambule? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Werk van een psycholoog raakt uiteenlopende belangen 2. In concrete situaties kunnen regels strijdig zijn 3. Een keuze moet binnen de beroepsgroep geëxpliciteerd kunnen worden |
|
|
Term
| Wat moet je tekenen als je lid wordt van de NIP? |
|
Definition
| Als je lid wordt van de NIP dien je een verklaring te ondertekenen waarin je belooft je aan de beroepscode te zullen houden. |
|
|
Term
| Door wie worden de klachten bij het NIP behandeld? |
|
Definition
| Klachten worden bij het NIP behandeld door het College van Toezicht (CvT). |
|
|
Term
|
Definition
| Het CvT bestaat uit psychologen en juristen. |
|
|
Term
| Wat gebeurt er met anonieme klachten? |
|
Definition
| Anonieme klachten worden niet behandeld door het CvT. |
|
|
Term
| Hoe gaat een klachtenprocedure in zijn werk bij de NIP? |
|
Definition
| Klagers moeten hun klacht schriftelijk inbrengen met argumenten. De psycholoog krijgt dit te zien en moet hier schriftelijk op reageren. Het verweer wordt doorgezonden aan de klager. De klager mag hier weer op reageren. Daarna mag de verweerder nog eenmaal reageren. Vervolgens wordt er een zitting gepland om mondeling het standpunt toe te lichten. De beslissing wordt door de secretaris op schrift gesteld. Als de tekst is goedgekeurd wordt dit gestuurd naar de klager, verweerder en het bestuur van de NIP. |
|
|
Term
| Door wie mag zowel de verweerder als de klager zich bij laten staan? |
|
Definition
| Zowel de klager als de verweerder mogen zich bij een klachtenprocedure laten bijstaan door een advocaat. |
|
|
Term
| Waarover kan het college allemaal uitspraak doen? |
|
Definition
| In de uitspraak hoeft het college zich niet te beperken tot de klacht zoals de klager deze zelf verwoordde. |
|
|
Term
| Wat wordt er vanaf 2007 gedaan bij het NIP met betrekking tot klachten? |
|
Definition
| Vanaf 2007 worden klachten anoniem op de website van het NIP gepubliceerd. |
|
|
Term
| Welke maatregelen kunnen opgelegd worden als een klacht gegrond is verklaard? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Waarschuwing 2. Berisping 3. Schorsing (maximaal twee jaar) uit het lidmaatschap 4. Ontzetting uit het lidmaatschap |
|
|
Term
| Wat gebeurt er als straf voor niet-leden van de NIP? |
|
Definition
| Voor niet-leden hebben schorsing en ontzetting geen effect, daarom worden ze uit het register uitgeschreven waar ze wel bij aangesloten zijn. |
|
|
Term
| Wie kan of kunnen er in beroep gaan tegen een uitspraak? |
|
Definition
| Zowel de klager als de verweerder kunnen in beroep gaan tegen de uitspraak. |
|
|
Term
| Waar hebben psychologen met een BIG-registratie ook mee te maken? |
|
Definition
| Psychologen met een BIG-registratie hebben ook te maken met het wettelijk tuchtrecht. |
|
|
Term
| Waar zorgt de wet BIG voor? |
|
Definition
|
|
Term
| Welke maatregelen kunnen worden opgelegd via wettelijk tuchtrecht? (6 punten) |
|
Definition
| 1. Waarschuwing 2. Berisping 3. Geldboete 4. Schorsing van de registratie 5. Gedeeltelijke ontzegging om beroep uit te oefenen 6. Doorhaling van de registratie |
|
|
Term
| Waar kunnen Nederlandse psychologen lid van zijn? |
|
Definition
| Psychologen in Nederland op het gebied van gezondheidszorg kunnen zowel lid zijn van het NIP als het BIG-register. |
|
|
Term
| Waarop oordelen tuchtcolleges die onder de wet big functioneren? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Handelen of nalaten van handelen in strijd met de zorg die behoort te geven 2. Enig ander handelen of nalaten daarvan in strijd met het belang van een goede uitoefening van het beroep |
|
|
Term
| Waar wordt onderscheid in gemaakt binnen het cognitief-gedragstherapeutisch proces? (2 punten) |
|
Definition
|
|
Term
| Wat zijn de fasen binnen het cognitief-gedragstherapeutisch proces? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Diagnostiek 2. Interventie 3. Afsluiting |
|
|
Term
| Waar hebben niveau's binnen het cognitief-gedragstherapeutisch proces betrekking op? |
|
Definition
| Niveau’s binnen het cognitief-gedragstherapeutisch proces hebben betrekking op de verschillende aspecten waar rekening mee gehouden dient te worden. (wie, wat, hoe, waar) |
|
|
Term
| Hoe lang duurt de diagnostische fase over het algemeen? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Bij eenduidige problematiek 1 a 2 zittingen 2. Bij ingewikkeldere problematiek 3 a 5 zittingen |
|
|
Term
| Wanneer duurt de diagnostische fase vaak langer? |
|
Definition
| Door persoonlijkheidsproblematiek kan de diagnostische fase ook langer duren, met name als de patiënt ambivalent tegenover de behandeling staat. |
|
|
Term
| Wat zijn de belangrijkste doelstellingen met betrekking tot aangrijppunt van de diagnostische fase? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Klachten en problemen inventariseren 2. Beschrijvende diagnose opstellen volgens DSM 3. Theorie ontwerpen over de factoren die de klachten in stand houden 4. Plan ontwikkelen om deze factoren therapeutisch te beïnvloeden |
|
|
Term
| Wat zijn de belangrijkste doelstellingen met betrekking tot therapeutische context van de diagnostische fase? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Voorlichting geven over problematiek en behandeling 2. Vertrouwen 3. Motiveren |
|
|
Term
| Wat zijn de belangrijkste doelstellingen met betrekking tot therapeutisch systeem van de diagnostische fase? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Systeem leren kennen waarbinnen de problemen zich afspelen 2. Inschatten of het systeem een rol kan spelen in het reduceren van de problematiek |
|
|
Term
| Waar bestaan huiswerkopdrachten in de diagnostische fase vaak uit? |
|
Definition
| Huiswerk opdrachten in de diagnostische fase bestaan meestal uit vragenlijsten invullen, gedrag registreren en lezen van voorlichtingsmateriaal. |
|
|
Term
| Wat voor een toevoeging kan het schrijven van een samenvatting hebben? |
|
Definition
| De patiënt een samenvatting laten schrijven na afloop van een sessie, hierdoor blijft er overzicht van de verschillende sessies en hoe dit in de beleving van de patiënt is verlopen. |
|
|
Term
| Wat zijn de stappen in de diagnostische fase? (5 punten) |
|
Definition
| 1. Kennismaking, klachteninventarisatie, classificerende diagnostiek 2. Verklarende diagnostiek 3. Hulpvraag en behandelddoel 4. Voorlichting over ziektebeeld en behandeling 5. Formuleren van behandeling |
|
|
Term
| Hoe verloopt de kennismaking bij cognitieve therapie? |
|
Definition
| Kennismaking bij cognitieve therapie is kort en zakelijk. |
|
|
Term
| Wat moet je doen als een cliënt niet uit zichzelf naar het gesprek komt? |
|
Definition
| Als de cliënt er niet uit zichzelf zit kan het nuttig zijn om bij de kennismaking hiernaar te vragen, vervolgens kan er gevraagd worden hoe het voor de cliënt zo prettig mogelijk gemaakt kan worden. |
|
|
Term
| Hoe inventariseer je de klachten van de cliënt? |
|
Definition
| Inventarisatie van de klachten verloopt via een vraag die gericht is op de soort klachten die de cliënt heeft. |
|
|
Term
| Hoe verloopt de inventarisatie van klachten? |
|
Definition
| Inventarisatie vindt plaats in rondes waarbij eerst een overzicht van de problemen gevraagd wordt waarna er dieper op elk los probleem in kan worden gegaan. |
|
|
Term
| Wat zijn mogelijke complicaties in de diagnostische fase? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Als een patiënt niet vrijwillig komt 2. Als iemand is aangemeld door iemand anders, maar zelf geen last van de klachten heeft 3. Iemand die een stortvloed aan problemen opnoemt 4. Als iemand last heeft van anderen |
|
|
Term
| Wat kan je het beste doen als iemand anders de cliënt heeft aangemeldt? |
|
Definition
| Als iemand is aangemeld door iemand anders en het probleem niet ziet is het verstandig om de hulpvraag toe te spitsen op de cliënt zelf. |
|
|
Term
| Waar moet je aan denken als iemand heel veel verschillende problemen opnoemt? |
|
Definition
| Bij erg veel problemen, die al langer spelen en waarvan de intensiteit wisselt moet men persoonlijkheidsproblematiek serieus meenemen in de diagnostiek. |
|
|
Term
| Wat wordt er gedaan zodra er een passende DSM-classificatie is? |
|
Definition
| Zodra er een passende DSM-classificatie is moet er gekeken worden of er een (evidence based) behandelprotocol is. |
|
|
Term
| Wat te doen als er geen evidence based protocol is? |
|
Definition
| Als er geen (evidence based) behandelprotocol is of er zijn redenen om daar van af te wijken dient de behandelaar zelf een behandeling samen te stellen. |
|
|
Term
| Waar dienen de vragenlijsten en registratieopdrachten voor? |
|
Definition
| Vragenlijsten en registratieopdrachten zijn belangrijk om de aard, de intensiteit en voorkomen van de klachten in kaart te brengen. |
|
|
Term
| Wat te doen zodra helder is waar de cliënt last van heeft? |
|
Definition
| Zodra helder is waar de patiënt last van heeft moet de focus verlegd worden naar de instandhoudende factoren. |
|
|
Term
| Welke typen hypotheses zijn er om te bepalen waarom klachten instand blijven? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Betekenisanalyses (BA) 2. Functieanalyses (FA) |
|
|
Term
| Wat is een betekenisanalyse? |
|
Definition
| Focus op betekenisverlening, er achterkomen ‘waardoor’ gedrag is zoals het is. |
|
|
Term
| Wat moet de therapeut met de betekenisverlening van de cliënt doen? |
|
Definition
| De therapeut moet proberen de foutieve betekenisverlening die de patient toekent aan bepaalde situaties te verklaren, door na te gaan met welke andere situaties het geassocieerd is. |
|
|
Term
| Wat is een functieanalyse? |
|
Definition
| Hypotheses over gedrag, samenhang tussen gedrag en consequenties. |
|
|
Term
| Wat is nog geen hulpvraag? |
|
Definition
| Een omschrijving van een probleem is nog geen hulpvraag. |
|
|
Term
| Waarbij moet de hulpvraag aansluiten? |
|
Definition
| Een hulpvraag moet aansluiten bij de behoeftes en doelstellingen van de patient. |
|
|
Term
| Wat moet de cliënt weten voordat de behandeling start? |
|
Definition
| Voordat de behandeling start hoort de patient te weten wat hem te wachten staat. |
|
|
Term
| Waar bevindt zich het behandelplan in de fasen van het cognitief-therapeutisch proces? |
|
Definition
| Het behandelplan vormt de overgang tussen de diagnostische fase en de behandelfase. |
|
|
Term
| Hoeveel zittingen neemt een niet al te gecompliceerde behandeling in beslag? |
|
Definition
| Niet al te gecompliceerde behandelingen nemen tussen de 10 en 20 zittingen in beslag. |
|
|
Term
| Wat mag er na 10-20 zittingen verwacht worden bij een niet al te gecompliceerde behandeling? |
|
Definition
| Na 10-20 zittingen hoeft het probleem nog niet verdwenen te zijn, maar men mag wel verwachten dat er dan voldoende vooruitgang is geboekt dat de cliënt zelfstandig verder kan met het leven. |
|
|
Term
| Wat is kenmerkend over het aantal zittingen bij persoonlijkheidsproblematiek? |
|
Definition
| Bij persoonlijkheidsproblematiek zijn er over het algemeen meer dan 20 zittingen nodig. |
|
|
Term
| Waar kunnen interventies op gericht zijn? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Anders tegen een situatie aankijken 2. Vaardigheden aanleren |
|
|
Term
| Waar worden op verandering gerichte interventies uitgevoerd? |
|
Definition
| Op verandering gerichte interventies worden deels in de zitting uitgevoerd en deels in de eigen omgeving van de patient. |
|
|
Term
| Wat dient de cliënt vast te leggen bij het doen van oefeningen? |
|
Definition
| De patient dient schriftelijk vast te leggen welke oefeningen hij heeft gedaan en wat het resultaat hiervan was. |
|
|
Term
| Waarvoor dienen de therapiegesprekken tijdens de behandelfase oa.? |
|
Definition
| De therapiegesprekken blijven tijdens de behandelfase ook doorgaan om de patient te blijven motiveren. |
|
|
Term
| Met oa. welke klachtenlijsten kan je (tussen)evaluaties doen? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Symptom Check List 90 (SCL-90) (algemeen) 2. Beck Depression Inventory (BDI) (specifiek voor depressive) 3. Agorafobische Cognitie Vragenlijst (ACV) (specifieke voor paniekstoornis met agorafobie) |
|
|
Term
| Uit welke rondes bestaat de behandelfase? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Slaat de behandeling aan? (3-5 zittingen) 2. Behandeling voortzetten of aanpassen 3. Kan de interventie al worden gestopt of moet er worden doorgegaan? |
|
|
Term
| Wanneer kan de behandeling worden afgesloten? |
|
Definition
| Als de doelstellingen uit het behandelplan in voldoende mate zijn gerealiseerd kan de behandeling worden afgesloten. |
|
|
Term
| Wat is het belangrijkste onderdeel van de afsluitingsfase? |
|
Definition
| De evaluatie is het belangrijkste onderdeel van de afsluitingsfase, wat is er bij de patient veranderd en hoe heeft hij deze veranderingen uiteindelijk zelf bewerkstelligd. |
|
|
Term
| Waarvoor kunnen de door de cliënt gemaakte samenvattingen dienen na afsluiting van de behandeling? |
|
Definition
| Samenvattingen die na elke sessie zijn gemaakt kunnen als houvast dienen in lastige tijden die na de afsluiting van de therapie kunnen volgen, dit kan werken als terugvalpreventie. |
|
|
Term
| Wat is een noodzakelijk uitzichtloze behandeling? |
|
Definition
| Hier is sprake van als een patient niet zonder begeleiding kan functioneren, dit is puur ter ondersteuning en zo’n patient zal (waarschijnlijk) nooit zelfstandig kunnen leven zonder dat de problemen terugkomen. |
|
|
