Term
| Wie pleit voor het bestaan van een "Universele grammatica"? |
|
Definition
|
|
Term
| Wat is universele grammatica? |
|
Definition
Een aangeboren vaardigheid om taal te leren.
(De ervaring met een specifieke taal versterkt de verbindingen die nodig zijn om die taal te kunnen spreken en verzwakt de andere regels voor andere talen) |
|
|
Term
|
Definition
| Een simplistische taalvorm als mengeling van twee talen, die ontstaat als mensen van een andere komaf in een nieuwe taalomgeving terecht komen. |
|
|
Term
| Welk gen heeft te maken met taalbegrip? |
|
Definition
|
|
Term
| Welke theorie gaat er vanuit dat taal verantwoordelijk is voor ons denken? |
|
Definition
Whorfian hypothesis: linguistic relativity
(Eskimo's hebben meerdere woorden voor sneeuw) |
|
|
Term
|
Definition
|
|
Term
|
Definition
|
|
Term
|
Definition
|
|
Term
|
Definition
| Onderlinge verhouding van woorden |
|
|
Term
| Wat betreft de invloed van fonologische processen op onze woordherkenning, wat is het zwakke fonologische model? |
|
Definition
| Fonologische verwerking van visuele worden is relatief langzaam en niet essentieel voor woordherkenning |
|
|
Term
| Wat betreft de invloed van fonologische processen op onze woordherkenning, wat is het sterke fonologische model? |
|
Definition
| De fonologische processen vinden snel en altijd plaats, zelfs wanneer het een negatief effect heeft op de taalprestatie. |
|
|
Term
|
Definition
Twee woorden met verschillende betekenis maar dezelfde uitspraak (rows & rose)
(Onderzoek: rows, rose, is it a flower? Antwoord op deze taak is langzamer dan een random ander woord, door interferentie vanwege de fonologische gelijkenis) |
|
|
Term
| Wat is de fonologische buurt? |
|
Definition
| Een groep woorden die maar één foneem van elkaar verschillen. Woorden met een grote fonologische buurt worden sneller verwerkt. |
|
|
Term
| Wat is gemaskerde fonologische priming? |
|
Definition
| Men wordt geprimed met een pseudowoord die een identieke klank heeft als het doelwoord. |
|
|
Term
| Welk fonologisch model is waarschijnlijk het beste? |
|
Definition
| De werkelijke bijdrage van fonologie ligt in het midden maar nijgt naar het sterke model. |
|
|
Term
| Wat is bewijs voor het sterke fonologische model? |
|
Definition
| Als mensen geprimed werden met een pseudo-woord herkennen zij het doelwoord sneller dan een prime met een non-woord. |
|
|
Term
| Wat is bewijs voor het zwakke fonologische model? |
|
Definition
Men kan toegang hebben naar woordbetekenissen zonder toegang te hebben tot de fonologie.
(Iemand kon wel woordbetekenissen geven maar ze niet uitspreken) |
|
|
Term
| Wat voor een proces is woordidentificatie? |
|
Definition
Een automatisch proces, dus eigenlijk ontoegankelijk voor het bewustzijn.
(Bewijs hiervoor is het Stroop-effect) |
|
|
Term
| Wat is het superioriteitseffect? |
|
Definition
| Men is sneller om een letter te identificeren als het deel is van een woord dan dat het omringd is door random andere letters. Het hele woord helpt dus mee om individuele letters te herkennen. |
|
|
Term
| Wat is het interactieve activatiemodel? |
|
Definition
Een neuronaal netwerk dat functioneert op 3 niveau's waartussen wisselwerking is: Feature niveau, letter niveau en woord niveau.
(Als men een rechte lijn ziet worden alle letters geactiveerd die de eigenschap van een rechte lijn bevat en alle andere letters geinhibeerd. Dan worden alle woorden geactiveerd waarbij de letters op de juiste positie staan. Die info wordt teruggestuurd naar het letter- en eigenschapniveau waardoor uiteindelijk het enige passende woord wordt gevormd. |
|
|
Term
| Wat zijn orthografische buren? |
|
Definition
Woorden met een gelijkaardige spelling.
(Hoe groter de buurt, hoe trager de herkenning omdat er een inhibitor effect van de omliggende woorden is.) |
|
|
Term
| Wat is het semantische priming effect? |
|
Definition
| Men kan de betekenis van een woord sneller herken als men semantisch geprimed is (nurse -> doctor) |
|
|
Term
| Wat was het resultaat naar verwachtingen van woorden met een semantische primingstaak? |
|
Definition
| De verwachting van het woord dat men kreeg speelde een grote rol in de herkenning van dat woord. Hoe langer de tijdsinterval, hoe minder belangrijk de semantische overeenkomst tussen woorden was. |
|
|
Term
| Van welke 2 zaken is er sprake bij hardop lezen? |
|
Definition
|
|
Term
| Wat is het Dual route cascade model? |
|
Definition
Processen die betrokken zijn bij het lezen van woorden en non-woorden verschillen van elkaar.
Er zijn twee main-routes: de niet-lexicale route (route 1) en de lexicale route. De lexicale route is onderverdeeld in route 2 en 3. De informatiegaat al door naar het volgende niveau nog voordat het verwerkt is op het eerste niveau (=cascade). |
|
|
Term
| Wat is de gedistribueerde connectionistische benadering? |
|
Definition
Alle informatie wordt gebruikt om zowel woorden als non-woorden te lezen.
Verschillende processen die betrokken zijn bij het lezen worden flexibel ingezet, alle relevante kennis wordt parallel naar voren gebracht waardoor dezelfde processen worden gebruikt voor zowel woorden als non-woorden. |
|
|
Term
| Welke 2 benaderingen verklaren dat we woorden die een onregelmatige uitspraak hebben gemakkelijk correct kunnen uitspreken? |
|
Definition
| Het dual route cascade model en de gedistribueerde connectionistische benadering. |
|
|
Term
| Noem 3 vormen van dyslexie. |
|
Definition
| Oppervlaktedyslexie, fonologische dyslexie en diepe dyslexie. |
|
|
Term
| Wat is oppervlaktedyslexie? |
|
Definition
| Mensen hebben problemen met het oplezen van onregelmatige woorden |
|
|
Term
| Wat is fonologische dyslexie? |
|
Definition
| Mensen hebben problemen met de uitspraak van onbekende woorden en non-woorden |
|
|
Term
|
Definition
| Mensen hebben problemen met onbekende woorden en semantische problemen. Er is een grotere beschadiging aan het lexicon. Het is onmogelijk non-woorden of onbekende woorden te lezen. Er is vaak hersenschade in de links hemisferische hersengebieden. |
|
|
Term
| Dual route cascademodel: Wat is de niet-lexicale route? |
|
Definition
| Is sterk gebaseerd op duidelijke regels. Route 1: Grafeem(spelling) - foneem(geluid) conversie. De meeste uitspraakfouten komen hier door regularisatie: het uitspreken van onregelmatige woorden a.d.h.v. regels voor regelmatige woorden. |
|
|
Term
| Dual route cascademodel: Wat is de lexicale route? |
|
Definition
Maakt geen gebruik van uitspraakregels maar zoekt het woord op in een lexicon (geheugen).
Route 2: Lexicon + semantisch systeem: representaties van woorden zijn orthografisch aanwezig in ons lexicon, non-woorden niet en daarom kunnen patiënten deze niet uitspreken.
Route 3: Alleen het lexicon |
|
|
Term
| Wat is een saccade (rapid jerk)? |
|
Definition
| Neemt 20-30 ms in beslag en kan ongeveer 8 letters omvatten, waarna er sprake is van een fixatie waar alle informatie wordt opgenomen. Tijdens de saccade en je blind. |
|
|
Term
| Wat is een ballistisch proces? |
|
Definition
| Als het eenmaal in gang is gezet kan je het niet meer stoppen. |
|
|
Term
|
Definition
| Zelfstandig naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijk naamwoorden |
|
|
Term
|
Definition
| Lidwoorden, voegwoorden en voornaamwoorden |
|
|
Term
| Wat is het spillover effect? |
|
Definition
| De fixatietijd op een woord is langer wanneer het voorafgegaan werd door een zeldzaam woord op de vorige fixatie. Het is dus niet zo dat de fixatietijd langer is op het zeldzame woord zelf. Dit wordt verklaar door het EZ-reader model. |
|
|
Term
| Wat is het EZ-readermodel? |
|
Definition
| De lezer doet een check van de frequentie van een woord, dan wordt de volgende oogbeweging alweer in gang gezet. Bij hoog frequente woorden heb je meer tijd over om te scannen naar het volgende woord. |
|
|
Term
| Wat zijn de 4 belangrijkste onderdelen bij spraakperceptie? |
|
Definition
Decoderen: omzetten van een akoestisch signaal naar betekenisvolle signalen
Segmenteren: opbreken van akoestisch signaal in betekenisvolle eenheden
Recognise: verwerken van de eenheden
Integratie: integreren van de eenheden |
|
|
Term
|
Definition
| Een analyse van spraaksignaal i.f.v. tijd |
|
|
Term
| Wat zijn formanten bij een spectogram? |
|
Definition
| Donkere banden, welke de hoeveelheid activatie op een bepaalde frequentie laten zien. Eén formant bevat meerdere fonemen. |
|
|
Term
| Welke 3 problemen komen voor bij het luisteren naar spraak? |
|
Definition
Spreeksnelheid (normaal 10 fonemen/seconde, we kunnen verstaan tot 50/60 fonemen/seconde)
Segementatieprobleem (moeilijk om individuele woorden te segmenteren in een continue flow van spraak)
Co-articulatie: We kunnen cognitief sneller spreken dan dat we fysiek kunnen uitwerken, waardoor men in het hoofd vaak al verder is dan wat er uitgesproken wordt waardoor woorden kunnen overlappen. |
|
|
Term
| Wat is de categorische perceptie? |
|
Definition
| Spraakstimuli die een tussenvorm aannemen tussen de ene of de andere foneem worden niet waargenomen (Japan: L&R) |
|
|
Term
| Wat is de lexicale identificatieshift? |
|
Definition
| Aan mensen wordt een serie woorden en non-woorden gepresenteerd (dash-tash). De ambigue fonemen werden met een hogere waarschijnlijkheid toegekend aan de categorie fonemen die tot een woord leiden. Een woord die ambigue is wordt geïnterpreteerd vanuit de context en daarmee bepaald of het een woord is of niet. |
|
|
Term
| Wat is het fonemisch restoratie effect? |
|
Definition
| In een studie werd een vast woord vervangen door een piepgeluid. De perceptie van dit weggevallen woord was afhankelijk van de rest van de zin. |
|
|
Term
| Noem 3 theorieën over spraakperceptie |
|
Definition
Motortheorie
TRACE model
Cohort model |
|
|
Term
|
Definition
| Een theorie over spraakperceptie, luisteraars proberen auditieve informatie zelf eerst in de gedachten in de spraakcortex te imiteren. Onmogelijkheden en non-woorden worden zelf er uitgefilterd. |
|
|
Term
|
Definition
Een theorie over spraakperceptie waarbij verwerking van spraak plaatsvindt op drie individuele niveaus die met elkaar samenwerken. Spraakproductie wordt herkend door bepaalde kenmerken van letters -> fonemen -> woorden. Kenmerkknopen zijn verbonden met foneemknopen en foneemknopen met woordknopen.
Bewijs: wat men verwacht te horen (woordniveau) heeft invloed op het kenmerkniveau. Verwachting dat een foneem voorkomt in een woord bevordert de perceptie van dat woord. |
|
|
Term
|
Definition
| Initiële woorden worden geactiveerd als die conformeren aan de vroege delen van de geluidsequentie. Items die niet correleren in verdere contexten worden geëlimineerd tot er een punt van uniekheid is bereikt. |
|
|
Term
| Wat is het punt van uniekheid (cohortmodel)? |
|
Definition
| Het moment wanneer er nog één woord consistent is met het akoestisch signaal. N400 is het potentiaal van punt van uniekheid. |
|
|
Term
| Wat is pure woorddoofheid? |
|
Definition
| Een selectieve beperking in de fonemische verwerking. |
|
|
Term
| Wat is het auditief input lexicon in het model van Ellis & Young? |
|
Definition
| Een soort voorraad waar alle auditieve woorden herkend worden. |
|
|
Term
| Wat is het speech output lexicon in het model van Ellis & Young? |
|
Definition
| De informatie die nodig is om woorden uit te spreken. |
|
|
Term
| In het model van Ellis & Young, wat is er aan de hand als men woordbetekenisdoofheid heeft? |
|
Definition
| Route 2 is enkel intact, er is een probleem met niet bekende woorden. |
|
|
Term
| In het model van Ellis & Young, wat is er aan de hand als men transcorticale sensorische afasie heeft? |
|
Definition
| Route 3 is niet intact, slecht leesbegrip en vermindert auditief begrip. |
|
|
Term
| In het model van Ellis & Young, wat is er aan de hand als men diepe dysfasie heeft? |
|
Definition
| Alle routes zijn verstoord, semantische fouten en moeilijkheden met herhalen van abstracte woorden. |
|
|
Term
[image]
Welk model wordt hier getoond? |
|
Definition
| Gestribueerde connectionistische model |
|
|
Term
[image]
Welk model wordt hier getoond? |
|
Definition
|
|
Term
[image]
Welk model wordt hier getoond? |
|
Definition
| Het linguïstisch model van Ellis & Young |
|
|
