Term
| Wat is de diagnostische cyclus? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Klachtenanalyse 2. Probleemanalyse 3. Verklaringsanalyse 4. Indicatieanalyse |
|
|
Term
| Wat is de klachtenanalyse? |
|
Definition
| Signaleren en verhelderen van mogelijke problemen en zorgen. |
|
|
Term
| Wat is in de klachtenanalyse naast het antwoord zelf ook informatief? |
|
Definition
| In de klachtenanalyse is niet enkel het antwoord informatief, maar ook de denk- en werkwijze. |
|
|
Term
| Wat is de probleemanalyse? |
|
Definition
| Onderkenning en het benoemen van het probleem. |
|
|
Term
| Waar bestaat analyseren en beschrijven van concreet gedrag uit? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Observatie 2. Vragenstellen over aanpak 3. Variëren van opgaven 4. Stapsgewijs hulp bieden |
|
|
Term
| Waarin zijn oorzaken van leerproblemen bij kinderen zijn te verdelen? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Individuele condities 2. Omgevingsrelateerde condities |
|
|
Term
| Wat zijn individuele condities? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Genetisch 2. Structureel 3. Cognitie |
|
|
Term
| Wat zijn omgevingsrelateerde condities? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Fysiek 2. Sociaal 3. Pedagogisch |
|
|
Term
| Waarmee kan je dyscalculie onderkennen? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Utrechtse Getalbegrip Toets 2. Cito (rekenen-wiskunde) 3. Drempelonderzoek 4. Tempo Toets Rekenen |
|
|
Term
| Wat meet de Utrechtse Getalbegrip Toets? |
|
Definition
| Meet getalbegrip en voorbereidende rekenvaardigheid |
|
|
Term
| Wat meet de Cito (rekenen-wiskunde)? |
|
Definition
|
|
Term
| Wat meet het Drempelonderzoek? |
|
Definition
|
|
Term
| Wat meet de Tempo Toets Rekenen? |
|
Definition
| Meet het tempo van het uitvoeren van rekenopgaven |
|
|
Term
| Wat zijn de hoofdstappen van de behandeling van een leerstoornis bij een kind? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Verkennende behandelingsanalyse 2. Voorspellen van reacties 3. Toetsend behandelen 4. Evaluatie |
|
|
Term
| Wat is een verkennende behandelingsanalyse? |
|
Definition
| Analyse van positieve en negatieve invloeden |
|
|
Term
| Wat is voorspellen van reacties? |
|
Definition
|
|
Term
| Wat is toetsend behandelen? |
|
Definition
| Uitvoeren en bijstellen van geplande behandeling |
|
|
Term
| Wat valt er onder evaluatie bij de behandeling van een leerstoornis bij een kind? |
|
Definition
| Voortdurend nagaan of behaalde resultaten in overeenstemming zijn met het einddoel |
|
|
Term
| Wat vormen de diagnostische cyclus en de behandingscyclus? |
|
Definition
| De diagnostische cyclus en behandelingcyclus vormen samen de klinische of hulpverleningscyclus. |
|
|
Term
| Welke variabelen bepalen het succes van een behandeling van een leerstoornis? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Instructie 2. Instructiebehoefte van het kind 3. Aantal sessies 4. Instructie door een volwassene ipv een leeftijdsgenoot |
|
|
Term
| Wat is het model van gedifferentieerde instuctie? (6 punten) |
|
Definition
| 1. Automatiseringoefening 5 minuten 2. Groepsinstructie 15 minuten 3. Zwakke leerlingen extra instructie 15 minuten terwijl andere leerlingen zelfstandig 4. Servicerondje 10 minuten terwijl iedereen zelfstandig werktwerken 5. Zelfstandig werken en feedback 10 minuten 6. Afsluiting 5 minuten |
|
|
