Term
| Uit welke onderdelen bestaat psychodiagnostiek? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Diagnostische referentiekaders/theoriën 2. Beschrijving van de referentiekaders 3. Tests |
|
|
Term
| Waar bestaan diagnostische referentiekaders/theoriën uit? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Individuele verschillen 2. Ontwikkeling 3. Context |
|
|
Term
| Wat bepalen referentiekaders? |
|
Definition
| Refentiekaders bepalen de manier waarop gedragingen beschreven, begrepen en verklaard worden. |
|
|
Term
| Wat zijn de criteria van Van der Werff voor de kwaliteit van referentiekaders? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Zijn de relaties getoetst en wat was het resultaat? 2. Is er toetsing mogelijk? 3. Is het een inspiratiebron voor empirisch onderzoek? 4. Is er onderzoek gedaan naar de praktische toepassingen en wat was het resultaat? |
|
|
Term
| Waar maakte Van der Werff onderscheidt in wat betreft kaders? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Toppers 2. Middenklasse 3. Ondermaatsen |
|
|
Term
| Wat zijn toppers volgens Van der Werff? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Eigenschapsbenadering 2. Biopsychosociologie 3. Orthodoxe sociale leertheorieën |
|
|
Term
| Wat is de middenklasse volgens Van der Werff? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Psychoanalyse 2. Studie naar identiteitsontwikkeling |
|
|
Term
| Wat zijn ondermaatsen volgens Van der Werff? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Psychoanalytische 2. Humanistische psychologie 3. Existentiele psychologie |
|
|
Term
| Wat zijn de Standards for Educational and Psychological Tests? |
|
Definition
| Door APA uitgegeven kwaliteitseisen voor tests, hiermee kan testpraktijk, testgebruik en criteria voor tests geevalueerd worden. |
|
|
Term
| In wat zijn de Standars for Educational and Psychogical Tests omgezet in Nederland? |
|
Definition
| In Nederland zijn de Amerikaanse Standards omgezet in de Richtlijnen. |
|
|
Term
| Wat zijn de onderdelen van de Richtlijnen? (7 punten) |
|
Definition
| 1. Uitgangspunten van de testconstructie 2. Kwaliteit van het testmateriaal 3. Kwaliteit van de handleiding 4. Kwaliteit van de normen 5. Kwaliteit van de betrouwbaarheidsgegevens 6. Begripsvaliditeit 7. Criteriumvaliditeit |
|
|
Term
| Wie hebben waarden gehangen aan criteria? |
|
Definition
| Nunally en Bernstein hebben waarden gehangen aan criteria. |
|
|
Term
| Wat zijn de criteria volgens Nunally en Bernstein bij belangrijke beslissingen? (3 punten) |
|
Definition
| 1. R < .80 = onvoldoende 2. R >.080 en <.90 = voldoende 3. R > .90 = goed |
|
|
Term
| Wat zijn belangrijke beslissingen? |
|
Definition
| Korte termijn en of onomkeerbare beslissingen |
|
|
Term
| Wat zijn de criteria volgens Nunally en Bernstein bij minder belangrijke beslissingen? (3 punten) |
|
Definition
| 1. R < .70 = onvoldoende 2. R > .70 en < . 80 = voldoende 3. R > .80 = goed |
|
|
Term
| Wat zijn de criteria volgens Nunally en Bernstein bij experimentele tests? (3 punten) |
|
Definition
| 1. R < .60 = onvoldoende 2. R > .60 en < .70 = voldoende 3. R > .70 = goed |
|
|
Term
| Wat doet een klinisch georienteerde diagnosticus? |
|
Definition
| Een klinisch georienteerde diagnosticus treedt in dialoog met de cliënt om achter de persoonlijkheid, sociale context en problemen te komen. |
|
|
Term
| Wat doet een statistisch georienteerde diagnosticus? |
|
Definition
| Een statistisch georiënteerde diagnosticus integreert informatie met een formule. |
|
|
Term
|
Definition
| Benaming voor statistisch combineren van informatie door de computer. |
|
|
Term
| Wat is beter klinisch of statistisch een diagnose stellen? |
|
Definition
| Het resultaat van statistische preditictie is nog altijd beter dan klinische predictie, maar ook is er regelmatig sprake van gelijk spel. |
|
|
Term
| Op welke plaatsen kunnen vertekeningen in het informatieverwerkingsproces optreden? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Verwerving 2. Verwerking 3. Uitkomst 4. Feedback |
|
|
Term
| Wat zijn verwerkingsfouten tijdens de verwerving? (7 punten) |
|
Definition
| 1. Availability heuristieken 2. Selectief waarnemen 3. Geen rekening houden met frequentie 4. Afgaan op directe informatie 5. Geloven in feitelijke niet bestaande samenhang 6. Volgorde effecten 7. Geen kritische vragen bij ‘logische’ informatie |
|
|
Term
| Wat zijn verwerkingsfouten tijdens de verwerking? (11 punten) |
|
Definition
| 1. Nieuwe informatie wordt niet meegewogen 2. Onderschatten van groeiprocessen 3. Te pas en te onpas vuistregels toepassen 4. Situatie ten onrechte beoordelen als bekend 5. Schattingen maken op basis van niet representatieve gegevens 6. Een goede verklaring moet wel echt zo zijn 7. Geen rekening houden met onzekerheid 8. Oppervlakkig onderdelen onder tijdsdruk 9. Selecteert onder spanning niet zorgvuldig 10. Oordeel voegen naar anderen 11. Meer van dezelfde informatie vertrouwen |
|
|
Term
| Wat is een verwerkingsfout in de uitkomst? (1 punt) |
|
Definition
| 1. Hoe wordt de informatie opgevraagd, dit kan van invloed zijn op het antwoord |
|
|
Term
| Wat zijn verwerkingsfouten in de feedback? (5 punten) |
|
Definition
| 1. Alleen bevestigende informatie serieus nemen 2. Geen inzicht in ‘kans’ 3. Succes aan zichzelf toeschrijven 4. Falen aan andere toeschrijven 5. Gereconstructureerde gebeurtenissen uit het geheugen direct geloven |
|
|
Term
| Waar blijken diagnostici gevoelig voor? (6 punten) |
|
Definition
| 1. Eerste indruk 2. Zoeken bevestiging van hun eerste hypothese 3. Stereotypen 4. Laten zich leiden door theorieën 5. Hechten veel waarde aan bevestigde uitslag 6. Houden geen rekening met zeldzame verschijnselen |
|
|
Term
| Wat heeft een positief effect op denkfouten? |
|
Definition
| Training blijkt een positief effect te hebben op denkfouten. |
|
|
Term
| Wat zijn de ethische regels van de beroepsvereniging? (9 punten) |
|
Definition
| 1. Geen discriminatie 2. Geen misbruik maken van deskundigheid 3. Geen middelen hanteren die de cliënt in waardigheid aantasten 4. Geen andere dan een professionele relatie onderhouden 5. Geen bovenmatige verwachtingen wekken 6. Geheimhouding 7. Dossier minimaal 1 jaar bewaren 8. Dossier ontoegankelijk voor niet bevoegden 9. Cliënt mag altijd beslissen over het aangaan en beeindigen van de professionele relatie |
|
|
Term
| Wat zijn mogelijke betekenissen van test fairness? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Ontbreken van bias 2. Gelijke behandeling van personen 3. Gelijkheid van de uitkomsten 4. Gelijke gelegenheid om iets te leren |
|
|
Term
| Wat is ten alle tijden belangrijk om mee te nemen bij de interpretatie van een test? |
|
Definition
| Belangrijk om mee te nemen bij de interpretatie van een test à de geteste kan oneerlijk zijn geweest. |
|
|
