Term
| Wat waren de Autisme Spectrum Stoornissen vroeger volgens de DSM? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Autisme 2. Asperger 3. Childhood Disintegrative Disorder (CDD) 4. Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified (PDD-NOS) |
|
|
Term
| Wat is er nu veranderd met die indeling? |
|
Definition
| Eerdere classificatie is opgeheven en alle stoornissen vallen nu onder Autisme Spectrum Stoornissen. |
|
|
Term
| Wat zijn de primaire symptomen van ASS? (2 punten) |
|
Definition
| 1. beperking in sociale communicatie in verschillende contexten 2. strikte, herhalende patronen van gedrag, interesses en activiteiten |
|
|
Term
| Wat is een vereiste voor de diagnose ASS qua symptomen? |
|
Definition
| Symptomen dienen zich te uiten in de vroege ontwikkeling en verschillende vlakken dienen aangedaan te zijn. |
|
|
Term
| Wanneer komen vaak de eerste symptomen van autisme tot uiting? |
|
Definition
| Kinderen met autism laten de eerste symptomen zien rond 6 maanden. |
|
|
Term
| Wat is kenmerkend voor hele jonge kinderen met autisme? |
|
Definition
| Hele jonge kinderen met autism reageren minder op visuele stimuli, reageren minder op hun naam en vinden het onprettig om aangeraakt te worden door een ander persoon. |
|
|
Term
|
Definition
| Ontwikkelt zich na 6 maanden, beperkingen in wijzen, oogcontact en aandacht voor objecten. |
|
|
Term
| Hoeveel procent van de autistische kinderen is veilig gehecht? |
|
Definition
| Maar 50% van de kinderen met autisme is veilig gehecht. |
|
|
Term
| Waarmee hebben kinderen met autisme specifiek moeite? |
|
Definition
| Kinderen met autisme hebben vaak moeite met het herkennen van gezichten. |
|
|
Term
| Bij autisme komt vertraagd of verstoord gedrag voor in tenminste vijf domeinen, welke? (5 punten) |
|
Definition
| 1. orienteren op sociale stimuli 2. joint attention 3. emotie 4. imitatie 5. verwerken van gezichten |
|
|
Term
| Welke soorten communicatie zijn bij autisme verstoord? |
|
Definition
| Zowel verbale als nonverbale communicatie is verstoord bij kinderen met autisme. |
|
|
Term
|
Definition
| Herhalen wat een ander zegt. |
|
|
Term
| Hoe spreekt een kind met autisme vaak over zichzelf? |
|
Definition
| Wat kinderen met autisme ook vaak doen is over zichzelf spreken in de derde persoon. |
|
|
Term
| Op welk vlak hebben kinderen met autisme in het dagelijks leven beperkingen? |
|
Definition
| Kinderen met autisme hebben beperkingen op pragmatisch vlak, zoals sociaal gebruik van taal. |
|
|
Term
| Wat zijn repetitive sensorimotor behaviors? |
|
Definition
| Herhalende gedragingen met of zonder objecten en dit kan ook tot zelfbeschadiging leiden. |
|
|
Term
| Bij wie komen er repetitive sensorimotor behaviors voor? |
|
Definition
| Repetitive sensorimotor behaviors komen voor bij jonge kinderen met autisme en een lage intelligentie. |
|
|
Term
| Wat is insistence on sameness? |
|
Definition
| Gepreoccupeerd zijn met aspecten van de omgeving. |
|
|
Term
| Wat komt bij autisme voor oversensitiviteit of ondersensitiviteit? |
|
Definition
| Zowel oversensitiviteit als ondersensitiviteit komt voor bij autisme. |
|
|
Term
| Hoe kunnen kinderen met autisme sensorische input ervaren? |
|
Definition
| Bij kinderen met autisme kan sensorische input niet leuk gevonden worden, beangstigend zijn of vermeden worden. |
|
|
Term
| Wat is overselectiviteit? |
|
Definition
| Komt voor bij autisme, waarbij gefocust wordt op bepaalde aspecten terwijl andere aspecten genegeerd worden. |
|
|
Term
| Wat voor een intelligentieniveau hoort bij autisme? |
|
Definition
| Bij autisme komen verschillende soort intelligentie voor, zowel boven als onder gemiddeld. |
|
|
Term
| Hoeveel procent van de mensen met autisme heeft een intelligentiebeperking? |
|
Definition
| 40-55% van de mensen met autisme heeft een beperking met betrekking tot de intelligentie. |
|
|
Term
| Wat zijn splinter skills? |
|
Definition
| Vaardigheden en mogelijkheden die veel beter ontwikkeld zijn dan je op basis van de algemene intelligentie mag verwachten. |
|
|
Term
| Wat zijn savant abilities? |
|
Definition
| Vaardigheden die significant beter zijn dan bij een normaal ontwikkelt kind. |
|
|
Term
| Wat is het grootste probleem bij autisme? |
|
Definition
| Autisme staat er om bekend dat het lastig is om, om te gaan met de dagelijks gang van zaken, zoals zelfhulp en leefvaardigheden zijn laag. |
|
|
Term
| Wat is de theory of mind? |
|
Definition
| Je kunnen verplaatsen in een ander. |
|
|
Term
| Hoe scoren kinderen met autisme op de theory of mind? |
|
Definition
| Kinderen met autisme hebben een beperking wat betreft de theory of mind. |
|
|
Term
| Wat is centrale samenhang? |
|
Definition
| Normale gezonde individuen kunnen met stukjes informatie een geheel vormen, dit is beperkt bij mensen met autisme omdat er gefocust wordt op details. |
|
|
Term
| Op wat voor een tests scoren kinderen met autisme slecht? |
|
Definition
| Tests die executieve functies meten worden slecht uitgevoerd door kinderen met autisme. |
|
|
Term
| Wat is intersubjectivity? |
|
Definition
| Speciaal bewustzijn dat een persoon motiveert. |
|
|
Term
| Wat is opvallend aan het uiterlijk van kinderen met autisme? |
|
Definition
| Kinderen met autisme hebben kenmerkend minor physical anomalies (MPA’s). |
|
|
Term
| Wat zijn voorbeelden van MPA’s? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Prominent voorhoofd 2. Smal gehemelte 3. Lage oren |
|
|
Term
| Symptomen en stoornissen die tegelijkertijd met autisme kunnen voorkomen, welke? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Angst 2. Depressie 3. Hyperactiviteit 4. Gedragsproblematiek |
|
|
Term
| Bij wie komt autisme het meest voor bij jongens of bij meisjes? |
|
Definition
| Autisme komt vaker voor bij jongens, maar bij autisme met een beperkte intelligentie komt het bij meisjes vaker voor dan bij een normale of hoge intelligentie, maar ook dan komt het nog steeds vaker voor bij jongens. |
|
|
Term
| Wie hebben genetisch gezien een grotere kans op autisme jongens of meisjes? |
|
Definition
| Jongens hebben genetische gezien een grotere kans op autisme dan meisjes. |
|
|
Term
| Wat zijn de ontwikkelingspatronen van autisme? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Meest voorkomend is dat de abnormaliteiten zich uiten in het eerste levensjaar. 2. Autisme manifesteert zich rond het tweede levensjaar gradueel of abrupt. 3. Regressie, waarbij na verloop van tijd geleerde vaardigheden verdwijnen. |
|
|
Term
| Bij hoeveel procent komt regressie voor bij kinderen met autisme? |
|
Definition
| Regressie komt bij 15-40% van de kinderen met autisme voor. |
|
|
Term
| Wat gebeurt er met autisme bij het ouder worden? |
|
Definition
| Sommige symptomen van autisme nemen af bij het ouder worden, maar het gaat nooit over. |
|
|
Term
| Hoeveel procent van de kinderen met autisme kan zelfstandig leven? |
|
Definition
| 15% van de kinderen met autisme kan in zijn leven zelfstandigheid bereiken. |
|
|
Term
| Wat zijn neurologische abnormaliteiten bij autisme? (5 punten) |
|
Definition
| 1. Neurological soft signs 2. Abnormale EEG’s 3. Epilepsie 4. Veel voorkomen van MPA’s 5. Tegelijk voorkomen met identiteitsstoornis |
|
|
Term
| Wat zijn de meest onderzochte hersengebieden bij autisme? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Temporale lob en het limische systeem 2. Frontale lobben 3. Cerebellum |
|
|
Term
| Hoeveel procent groter is het hersenvolume bij iemand met autisme? |
|
Definition
| Bij autisme is er sprake van een groter hersenvolume van 5-10%. |
|
|
Term
| Wordt een kind met autisme geboren met grotere hersenen? |
|
Definition
| Bij de geboorte is het hersenvolume normaal, maar deze maak in de periode tot 6 maanden een groeispurt. |
|
|
Term
| In welke hersengedeelten is er minder activiteit bij autisme? |
|
Definition
| Er is bij autisme verminderde activiteit in de frontale lobben en het limbische systeem, vooral in de amygdala. |
|
|
Term
| Hoeveel kans hebben tweelingen op autisme? |
|
Definition
| Een een-eiige tweeling heeft 60% kans om autisme te krijgen als de ouders banden hebben met autisme en als er sprake is van een autisme stoornis dan 90%, terwijl dit bij twee-eiige tweelingen 4,5% is. |
|
|
Term
| Als een kind autisme heeft hoevele procent van de familieleden heeft beperkingen in sociale en communicatieve vaardigheden? |
|
Definition
| 20-30% van de familieleden heeft beperkingen in sociale en communicatieve kenmerken en herhalende gedragingen, maar niet ernstig genoeg voor de diagnose autisme. |
|
|
Term
| Welke aandoeningen geassocieerd met autisme? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Fragiele X syndroom 2. Tuberose sclerosis |
|
|
Term
| In hoeveel gevallen van autisme speelt chromosoom 15 een rol? |
|
Definition
| Chromosoom 15 heeft in 1-3% van de gevallen met autisme te maken. |
|
|
Term
| Hoeveel genen op chromosoom 16 zijn geassocieerd met autisme? |
|
Definition
| 30 genen op chromosoom 16 zijn geassocieerd met autisme. |
|
|
Term
| Wat zijn de prenatale risicofactoren voor autisme? (6 punten) |
|
Definition
| 1. Hogere leeftijd moeder 2. Medicatie van de moeder 3. Maternale bloeding 4. Diabetes 5. Volgorde van geboorten 6. Moeder die zelf in het buitenland geboren is |
|
|
Term
| Wat is het ontwikkelingsmodel van autisme? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Genetische en omgevingsfactoren leiden tot hersenabnormaliteiten 2. Interacties tussen kind en de omgeving 3. Ontwikkeling van abnormale hersencircuits en autisme |
|
|
Term
|
Definition
| Gekenmerkt door beperkingen in sociale interactie, stereotype en herhalende interesses en gedragingen, maar er is geen vertraging in taal, cognitieve ontwikkeling of adaptief gedrag. |
|
|
Term
| Wat is de prevalentie van asperger? |
|
Definition
| De prevalentie is onbekend van Asperger, maar het komt minder voor dan autisme. |
|
|
Term
| Komt asperger vaker voor bij jongens of bij meisjes? |
|
Definition
| Jongens hebben vaker Asperger dan meisjes. |
|
|
Term
| Hoe zijn de uitkomsten van asperger? |
|
Definition
| De uitkomsten van Asperger zijn best aardig. |
|
|
Term
| Nemen de sociale beperkingen van asperger na verloop van tijd af? |
|
Definition
| Sociale beperkingen blijven bij Asperger alijd bestaan. |
|
|
Term
|
Definition
| Beperkingen in sociale interactie en in communicatie of stereotypen gedrag en interesses, deze diagnose werd gesteld als je net niet aan de eisen van autisme voldeed. |
|
|
Term
| Wat is childhood disintegrative disorder? |
|
Definition
| Dementia infantilis, ontwikkeling tot 2 jaar is normaal en symptomen ontstaan voor de leeftijd van 10 jaar, aangeleerde vaardigheden lijken verdwenen. |
|
|
Term
| Dementia infantilis kan als diagnose gesteld worden als er verlies van vaardigheden is in tenminste twee domeinen, welke? (5 punten) |
|
Definition
| 1. Taal 2. Sociale vaardigheden 3. Controle over de blaas 4. Speelvaardigheden 5. Motorvaardigheden |
|
|
Term
| Komt dementia infantilis vaker voor bij jongens of bij meisjes? |
|
Definition
| Dementia infantilis komt vaker voor bij jongens dan bij meisjes. |
|
|
Term
| Waar bestaat een assesment voor autisme uit? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Interviews 2. Directe observatie van het kind 3. Psychologische tests |
|
|
Term
| Wat zijn de psychologische tests die worden ingezet bij een assessment voor autisme? |
|
Definition
| 1. Intelligentietesten 2. Adaptieve gedragstesten 3. Taaltesten |
|
|
Term
| Wat is de Childhood Autism Rating Scale (CARS2)? |
|
Definition
| Veel gebruikt als screening voor autisme bij kinderen en oudere personen, standaard vorm en nieuwe vorm. |
|
|
Term
| Wat is de standaard vorm van CARS 2? |
|
Definition
| Kinderen onder de 6 jaar voor individuen met communicatie problemen en een intelligentie onder het gemiddelde. |
|
|
Term
| Wat is de nieuwe vorm van CARS 2? |
|
Definition
| Personen van 6 jaar en ouder die verbaal vloeiend zijn en een IQ boven de 80 hebben. |
|
|
Term
| Wat is de Autisme Diagnostic Interview-Revised (ADI-R)? |
|
Definition
| 93 items, semi-gestructureerd, wordt afgenomen bij ouders of verzorgers, wordt ingezet voor diagnose, behandelingplanning en helpt autisme van andere stoornissen te onderscheiden. |
|
|
Term
| Wat is de Autisme Diagnostic Observation Schedule (ADOS)? |
|
Definition
| Gouden standaard instrument, modules van gestandaardiseerde activiteiten om bepaald gedrag uit te lokken, zodat het geobserveerd kan worden, verschillende leeftijdscategorien, maakt onderscheid tussen autisme en PDD-NOS. |
|
|
Term
| Wat zijn de leeftijdscategorieën bij ADOS? (4 punten) |
|
Definition
| 1. 12-30 maanden 2. Kinderen 3. Adolescenten 4. Verbaal volwassenen |
|
|
Term
| Waar zijn gedragsbenaderingen bij autisme op gericht? |
|
Definition
| Gedragsbenaderingen bij autisme zijn vaak gericht op sociale vaardigheden. |
|
|
Term
| Waar werkt medicatie bij autisme op? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Agressie 2. Zelfverwonding 3. Agitatie 4. Stereotypen gedrag |
|
|
Term
| Waar werkt antipsychotische medicatie op? |
|
Definition
| Antipsychotische medicatie die werkt op dopamine kan helpen om probleem gedrag te verminderen. |
|
|
Term
| Waar hebben de bijwerkingen van antipsychotische medicatie betrekking op? |
|
Definition
| Bijwerkingen van antipsychotische middelen hebben betrekking op motor problemen, zoals trillen. |
|
|
Term
| Waar zorgt stimulatie medicatie voor? |
|
Definition
| Stimulatie medicatie verlaagd het verstorende gedrag bij autisme, maar dit levert bij veel kinderen nare bijwerkingen op zoals agitatie, speelproblemen en een geïrriteerd humeur. |
|
|
Term
| Waar zijn gedragsbehandelingen op gericht? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Specifieke targets, zoals sociale vaardigheden 2. Intensieve behandeling om primaire en secundaire problemen van autisme aan te pakken |
|
|
Term
| Wat is de Pivotal Response Treatment (PRT)? |
|
Definition
| Verbeteren van cruciaal gedrag, om ander gedrag te verbeteren waardoor er meer onafhankelijkheid ontstaat. |
|
|
Term
| Wat is het Young Austisme Project? |
|
Definition
| Hoofdkenmerk van Young Autisme Project is dat er uitgebreide programma’s nodig zijn om een substantiële verbetering te maken in het leven van kinderen met autisme. |
|
|
Term
| Wat voor een type behandelingen kunnen effectief zijn bij autisme? |
|
Definition
| Bij autisme kunnen intensieve behandelingen effectief zijn. |
|
|
Term
| Op welke leeftijd zijn de behandelingen van autisme effectief? |
|
Definition
| Interventies op jonge leeftijd hebben effect bij autisme. |
|
|
Term
| Waarmee zijn effectieve behandelingen mee geassocieerd bij autisme? |
|
Definition
| Effectieve behandelingen zijn geassocieerd met gecontroleerde leersituaties. |
|
|
Term
| Waar focussen effectieve behandelingen van autisme op? |
|
Definition
| Effectieve behandelingen focussen op generaliseren van hetgeen geleerd is en het behouden van geleerde vaardigheden, dit is het meest effectief als de ouders de primaire behandelaren worden. |
|
|
Term
| Wat is de beste behandeling voor autisme? |
|
Definition
| Er is niet een goede of foute behandeling er zijn verschillende uitkomsten bij verschillende behandelingen. |
|
|
Term
| Waar staat TEACCH voor? (5 punten) |
|
Definition
| 1. Treatment 2. Education 3. Autistic 4. Communication 5. Children |
|
|
Term
| Waar focust TEACCH op? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Aanpassingen thuis 2. Educatie 3. Adaptive van de gemeenschap |
|
|
Term
|
Definition
| TEACCH is succesvol geïmplementeerd. |
|
|
Term
| Wat zijn de kenmerken van schizofrenie? (5 punten) |
|
Definition
| 1. Hallucinaties 2. Wanen 3. Ongeorganiseerde spraak 4. Ongeorganiseerd en catatoon gedrag 5. Negatieve symptomen |
|
|
Term
| Hoelang moeten de symptomen aanwezig zijn bij schizofrenie en welk symptoom moet aanwezig zijn? |
|
Definition
| Voor de diagnose van schizofrenie moeten er twee van de kenmerken van schizofrenie ten minste een maand aanwezig zijn en op zijn minst moet er sprake zijn van hallicunaties, wanen of ongeorganiseerde spraak. |
|
|
Term
| Wat zijn positieve symptomen? |
|
Definition
| Extra symptomen die er niet horen te zijn, zoals hallucinaties en wanen. |
|
|
Term
|
Definition
| Verstoring in motor vaardigheden. |
|
|
Term
| Wat zijn negatieve symptomen? |
|
Definition
| Verlies van gedrag wat bij normaal functioneren wel aanwezig is, zoals emotie en geen doelgerichte acties. |
|
|
Term
|
Definition
|
|
Term
| Wat zijn de categorieën van hallucinaties? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Gehoor 2. Visueel 3. Commando’s 4. Achtervolging |
|
|
Term
|
Definition
|
|
Term
| Wat zijn de categorieën van wanen? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Achtervolging 2. Somatisch 3. Bizar 4. Grandioos |
|
|
Term
| Wat is een gedachtestoornis? |
|
Definition
| Verstoring in de inhoud van gedachten. |
|
|
Term
| Welke andere verstoringen die te maken kunnen hebben met Schizofrenie en gerelateerde stoornissen zijn er? (5 punten) |
|
Definition
| 1. Onhandigheid 2. Verlate milestones 3. Slechte coördinatie 4. Eigenaardig postuur 5. Beperkte communicatie |
|
|
Term
| Hoeveel procent van de populatie heeft schizofrenie? |
|
Definition
| 1% van de populatie heeft schizofrenie. |
|
|
Term
| Wanneer is de onset van schizofrenie meestal? |
|
Definition
| De start van schizofrenie vindt plaats tussen adolescentie en het begin van de volwassenheid. |
|
|
Term
| Bij wie komt schizofrenie bij kinderen het meest voor jongens of meisjes? |
|
Definition
| Schizofrenie bij kinderen komt vaker voor bij jongens dan bij meisjes. |
|
|
Term
| Bij wie komt schizofrenie bij adolescenten het meest voor jongens of meisjes? |
|
Definition
| Schizofrenie bij adolescenten kent geen genderverschil. |
|
|
Term
| Wat is het verloop van schizofrenie in de kindertijd? |
|
Definition
| Schizofrenie in de kindertijd verloopt gradueel. |
|
|
Term
| Hoeveel procent van de schizofrenie bij kinderen verloopt acuut? |
|
Definition
| 5% van de schizofrenie casussen in de kindertijd verloopt acuut. |
|
|
Term
| Wat zijn de neurobiologische dysfuncties bij schizofrenie? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Vertraagde motor functies 2. Coördinatie problemen 3. Kleine fysieke abnormaliteiten |
|
|
Term
| Waar verdwijnt er grijze stof bij schizofrenie? |
|
Definition
| Bij schizofrenie is er verlies van grijze stof in de parietale lob en tegen de adolescentie verdwijnt er ook grijze stof in de frontale en temporale lobben. |
|
|
Term
| Welke delen van de hersenen groeien vertraagd bij schizofrenie? |
|
Definition
| Bij schizofrenie is er een vertraagde groei van de frontale, parietale en occipitale lobben met namen rechts. |
|
|
Term
| Wat speelt een rol in het in stand houdend van schizofrenie? |
|
Definition
| Verstoorde regulatie van dopamine speelt een rol bij schizofrenie. |
|
|
Term
| Voor welke delen van de hersenen is dopamine belangrijk? |
|
Definition
| Dopamine is belangrijk in de frontale en temporale lobben. |
|
|
Term
| Is schizofrenie genetisch over te dragen? |
|
Definition
| Hoe dichter iemand genetisch bij een persoon staat met schizofrenie hoe groter de kans dat deze persoon zelf schizofrenie krijgt. |
|
|
Term
| Welke prenatale factoren kunnen tot schizofrenie leiden? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Slechte voeding 2. Infecties 3. Complicaties bij de geboorte |
|
|
Term
| Wat is relateerd aan adult-onset schizofrenie? |
|
Definition
| Stress is gerelateerd aan adult-onset schizofrenie. |
|
|
Term
| Waaraan is psychosociale stress gerelateerd bij schizofrenie? |
|
Definition
| Psychosociale stress is bij schizofrenie gelinkt aan verergeren van de symptomen. |
|
|
Term
| Waar bestaat het assessment van schizofrenie bij kinderen en adolescenten uit? (5 punten) |
|
Definition
| 1. Geschiedenis 2. Assessment van positieve en negatieve symptomen 3. Psychologische assessment 4. Fysiek onderzoek 5. Consultatie met school en maatschappelijk werk indien nodig |
|
|
Term
| Waar bestaat een psychologische assessment uit? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Intelligentie 2. Communicatie 3. Adaptieve vaardigheden |
|
|
Term
| Wat is het beste voor de uitkomst van schizofrenie? |
|
Definition
| Vroege detectie van schizofrenie is het beste voor de uitkomst. |
|
|
Term
| Welke medicatie wordt er ingezet bij schizofrenie? |
|
Definition
| Voor schizofrenie worden zowel traditionele als tweede generatie psychotica ingezet, maar de voorkeur gaat uit naar tweede generatie middelen vanwege minder bijwerkingen. |
|
|
Term
| Wat is het doel van een vaardigheidstraining bij schizofrenie? |
|
Definition
| Het doel van een vaardigheidstraining is om sociale vaardigheden en vaardigheden die toegepast kunnen worden in het dagelijks leven te verbeteren door instructie, moddeling, positieve bekrachtiging. |
|
|
