Term
|
Definition
| Kinderen die een verstoring hebben in de basis psychologische processen om taal te gebruiken, te spreken of te schrijven. |
|
|
Term
| Wat is de eerste manier op leerstoosnissen te identificeren? |
|
Definition
| Een manier om een leerstoornissen te identificeren is door een discrepantie te maken tussen iemands intellectuele mogelijkheden en specifieke niveau’s van taken, waarbij normaal gesproken twee keer de standaarddeviatie als maatstaaf wordt genomen. |
|
|
Term
| Wat is de tweede manier om leerstoornissen te identificeren? |
|
Definition
| Een andere manier om een leerstoornis te identificeren is door te kijken naar de cijfers op school, dit kan door zowel naar het gemiddelde te kijken als naar prestaties van leeftijdsgenoten. |
|
|
Term
| Hebben kinderen met een taalstoornis een lager IQ? |
|
Definition
| Een kind met een taalstoornis lijkt misschien een lager IQ te hebben dan daadwerkelijk het geval is, omdat intelligentie testen sterk op taal gericht zijn. |
|
|
Term
| Wat is een kritiekpunt bij de eerste manier van identificatie van leerstoornissen? |
|
Definition
| Een kritiekpunt bij het vinden van een discrepantie is dat er geen onderscheid gemaakt kan worden tussen een slechte prestatie of een slechte uitleg. |
|
|
Term
|
Definition
| Taal stoornis, door hersenschade. |
|
|
Term
| Omdat een taalstoornis niet altijd door hersenschade wordt veroorzaakt zijn er nieuwe termen ontwikkelt, welke? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Language impairment (LI) 2. Specific language impairment (SLI) 3. Language Disorder (LD) |
|
|
Term
|
Definition
| Geluiden van een taal en de regels hoe deze te combineren. |
|
|
Term
|
Definition
| Formatie van woorden om er betekenis aan te kunnen geven. |
|
|
Term
|
Definition
| Organisatie van woorden in zinnen. |
|
|
Term
|
Definition
|
|
Term
|
Definition
| Gebruik van taal in specifieke contexten. |
|
|
Term
|
Definition
|
|
Term
|
Definition
|
|
Term
|
Definition
| Systeem om taal te organiseren. |
|
|
Term
| Wat is ontvankelijke taal? |
|
Definition
| Het kunnen begrijpen van taal die afkomstig is van de zender. |
|
|
Term
|
Definition
| Het zelf versturen van berichten. |
|
|
Term
| 0 tot 6 maanden receptie? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Reageert op plotseling geluid 2. Wordt gekalmeerd door een stem 3. Lokaliseert geluid 4. Herkent eigen naam en korte woorden |
|
|
Term
| 0 tot 6 maanden expressie? (5 punten) |
|
Definition
| 1. Huilen 2. Babbelen/lachen 3. Initieert vocaal spel 4. Vocaliseert zichzelf 5. Experimenteert met stem |
|
|
Term
| 6 tot 12 maanden receptie? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Stopt een activiteit bij ‘nee’ 2. Doet armen ophoog bij ‘come up’ 3. Volgt simpele instructies op 4. Begrijpt simpele statements |
|
|
Term
| 6 tot 12 maanden expressie? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Maakt geluiden passend bij de cultuur 2. Combineert klinker geluiden 3. Imiteert geluid van volwassenen 4. Zegt eerste woorden |
|
|
Term
| 12 tot 18 maanden receptie? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Voert twee opeenvolgende commando’s uit 2. Begrijpt nieuwe woorden 3. Luistert naar kinderliedjes |
|
|
Term
| 12 tot 18 maanden expressie? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Gebruikt 10 woorden 2. Vraagt door objecten met de naam 3. Connectie tussen geluiden, waardoor een zin lijkt te ontstaan |
|
|
Term
| 18 tot 24 maanden receptie? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Herkent geluiden 2. Begrijpt actie woorden zoals ‘show me’ |
|
|
Term
| 18 tot 24 maanden expressie? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Gebruikt korte zinnen 2. Gebruikt voornaamwoorden 3. Echoot de laatste woorden van rijm |
|
|
Term
| 24 tot 36 maanden receptie? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Volgt commando’s zoals ‘in’ ‘op’ ‘onder’ 2. Volgt drie verbale commando’s in een uiting |
|
|
Term
| 24 tot 36 maanden expressie? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Gebruikt bezittelijk naamwoord en werkwoord combinaties 2. 90% van de communicatie is begrijpelijk voor de ouder |
|
|
Term
| 36 tot 48 maanden receptie? (1 punt) |
|
Definition
| 1. Verhoging van begrip van berichten van andere mensen |
|
|
Term
| 36 tot 48 maanden expressie? (1 punt) |
|
Definition
| 1. Verhoging van complexiteit van taal door gebruik van voegwoorden en hulpwerkwoorden. |
|
|
Term
| Wanneer ontstaat een spraak of taal stoornis en wanneer merk je het op? |
|
Definition
| In zowel spraak als taal stoornis is de onset erg vroeg en valt op dat het kind achter loopt op de gemiddelde ontwikkeling. |
|
|
Term
| Wat is een Speech Sound Disorder (SSD)? |
|
Definition
| Een kind kan niet de juiste geluiden maken op in vergelijking met normale ontwikkeling, bij deze stoornis is de vaardigheid om geluiden in het juiste patroon uit te voeren onder ontwikkelt, hierdoor ontstaan er verkeerde geluiden of wordt er een makkelijk alternatief ingezet voor een moeilijk geluid, daarnaast kan een kind ook moeite hebben met het verstaan van geluiden. |
|
|
Term
|
Definition
| Stoornis van het begrijpen en gebruiken van taal. |
|
|
Term
| Bij hoeveel procent van de mensen komt taalproblematiek voor? |
|
Definition
| Taalproblematiek komt bij 3-7% van de mensen voor. |
|
|
Term
| Bij wie komt er vaker een taalstoornis voor bij jongens of bij meisjes? |
|
Definition
| Taalstoornis komt vaker voor bij jongens dan bij meisjes. |
|
|
Term
| Bij wat voor een soort SES komt een taalstoornis vaker voor? |
|
Definition
| Kinderen met een lage SES hebben vaker een taalstoornis. |
|
|
Term
| Wanneer openbaart zich de taalstoornis gemiddeld genomen en wanneer wordt het geidentificeerd? |
|
Definition
| Een taalstoornis openbaart zich vaak tussen de 3 en 4 jaar, maar wordt vaak pas later geïdentificeerd, omdat het dan nog niet opvalt. |
|
|
Term
| Waar is een taalstoornis mee geassocieerd? |
|
Definition
| Er is een associatie tussen taalstoornis en leerstoornis. |
|
|
Term
| Hoeveel procent van de kinderen met een taalstoornis heeft ook leesproblemen? |
|
Definition
| 51% van de kinderen met een taal stoornis hebben ook lees problemen. |
|
|
Term
| Hoeveel procent van de kinderen met een leesprobleem heeft ook een taalstoornis? |
|
Definition
| 55% van de kinderen met een leesprobleem heeft een taalstoornis. |
|
|
Term
| Waar hebben kinderen met een taal en leerstoornis een verhoogde kans op? |
|
Definition
| Kinderen die zowel een taal als een leerstoornis hebben, hebben een verhoogde kans op andere stoornissen. |
|
|
Term
| Met wat voor een soort problematiek is een taalstoornis geassocieerd? |
|
Definition
| Taalstoornis is geassocieerd met zowel internaliserende als externaliserende problematiek. |
|
|
Term
| Waar hebben adolescenten met een taalstoornis een grotere kans op? |
|
Definition
| Adolescenten met een taalstoornis hebben een grotere kans op een angststoornis en mannen hebben een grotere kans op een antisociale persoonlijkheidsstoornis. |
|
|
Term
| Welke theorie rondom taalstoornis worden als onwaarschijnlijk gezien? |
|
Definition
| Een theorie stelt dat dat bij taalstoornissen de informatie processing capaciteit te klein is, maar dit lijkt onwaarschijnlijk, want deze zelfde ruimte is nodig voor leren, dus hoe kan het dan dat iemand alleen een taalstoornis ontwikkelt? |
|
|
Term
| Welke hypothese is er vervolgens opgesteld en is deze wel waarschijnlijk? |
|
Definition
| Een andere hypothese is dat een taalstoornis te maken heeft met het gehoor systeem, maar ook hier is geen eenduidig resultaat over. |
|
|
Term
| Wat is momenteel de gedachte over de oorzaak van een taalstoornis? |
|
Definition
| Op dit moment wordt gedacht dat als het gehoor al effect heeft op taal het maar een klein gedeelte is. |
|
|
Term
| Welk idee is geopperd over de oorzaak van een taalstoornis, maar wat bemoeilijkt onderzoek? |
|
Definition
| Een derde idee heeft betrekking op het werkgeheugen en taalstoornis, maar de vraag is op dit moment hoe dat goed te meten zonder verstoring van andere factoren. |
|
|
Term
| Welke soorten leerstoornissen zijn er? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Dyslexie 2. Dysgrafie 3. Dyscalculi |
|
|
Term
| Wat is een voorwaarde voor het stellen van de diagnose leerstoornis? |
|
Definition
| De diagnose leerstoornis kan gesteld worden als iemand 6 maanden of langer moeilijkheden heeft op het desbetreffende leergebied. |
|
|
Term
| Wanneer kan de diagnose leerstoornis enkel gesteld worden? |
|
Definition
| Een leerstoornis kan enkel gesteld worden als de problemen op school zijn begonnen. |
|
|
Term
|
Definition
| Problemen op woord niveau tijdens het lezen. |
|
|
Term
| Waarin ligt de oorzaak van dyslexie? |
|
Definition
| Op dit moment wordt gelooft dat het gehoorsysteem en andere perceptuele systemen te maken hebben met dyslexie. |
|
|
Term
| Waaraan is dyslexie gelinkt? |
|
Definition
| Dyslexie is gelinkt aan phonologische processing, want voordat je kan lezen moet je je realiseren welke geluiden de woorden maken die je leest. |
|
|
Term
| Welk probleem hebben mensen met dyslexie naast de moeite met lezen? |
|
Definition
| Een ander probleem bij dyslexie is dat er een probleem is met de decodering van gelezen woorden, waardoor er moeite is met het begrijpen van de betekenis. |
|
|
Term
| Welke paden van dyslexie zijn er? (2 punten) |
|
Definition
| 1. Het is niet gelukt om phonologische processing vaardigheden op te doen, maar dit wordt gemaskeerd door sight read. 2. Het is een beetje gelukt om phonologische processing vaardigheden op te doen, maar dit komt alsnog uit op het moment dat er gelezen moet worden op school. |
|
|
Term
| Wat is de prevalentie van een leesstoornis? |
|
Definition
| De prevalentie van een leesstoornis is 4-10%. |
|
|
Term
| Wat is het Mathew effect? |
|
Definition
| De kloof tussen sterke en zwakke lezers. |
|
|
Term
| Waarmee is een leestoornis geassocieerd? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Taalstoornis 2. Leerstoornis 3. ADHD 4. Gedragsproblematiek |
|
|
Term
| Wat heeft invloed op het ontstaan van een leesstoornis? |
|
Definition
| Het lijkt erop dat vroege gedragsproblemen en familie factoren invloed hebben op het ontstaan van een leesstoornis. |
|
|
Term
|
Definition
| Ideeën in geschreven vorm zetten. |
|
|
Term
| Wat vereist een goed handschrift? |
|
Definition
| Een goed handschrift vereist motor vaardigheden, maar ook planning om de letters in de juiste volgorde te zetten. |
|
|
Term
| Wat is tekst generatie/compositie? |
|
Definition
| Creatie van betekenis van woorden in geschreven vorm. |
|
|
Term
| Wat is een rekenstoornis? |
|
Definition
| Problemen met de basis rekenregels of wiskundig redeneren. |
|
|
Term
| Wanneer leert een kind zonder rekenstoornis tellen? |
|
Definition
| Rond de leeftijd van 5 jaar ontwikkelt het gemiddelde kind de principes van tellen, terwijl kinderen met een rekenstoornis dit veel langzamer leert. |
|
|
Term
| Bij wie komt een rekenstoornis vaker voor bij jongens of bij meisjes? |
|
Definition
| Er zijn geen geslachtsverschillen bij een rekenstoornis. |
|
|
Term
| Slechte sociale relaties en slechte sociale vaardigheden leiden tot? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Vervreemding van school 2. Vroegtijdig school verlaten 3. Eenzaamheid 4. Terugtrekken |
|
|
Term
| Wat is het model van motivatiegebrek en leerstoornissen? (4 punten) |
|
Definition
| 1. Falen op school 2. Perceptie van gebrek aan mogelijkheden 3. Opnieuw falen 4. Bevestiging van perceptie |
|
|
Term
| Taal en leerproblematiek zijn geassocieerd met? (7 punten) |
|
Definition
| 1. Celebral palsy 2. Epilepsy 3. Infecties van het zenuwstelsel 4. Schade aan het hoofd 5. Prenataal alcohol gebruik 6. Te vroeg geboren/laag geboorte gewicht 7. Neurologische vertragingen |
|
|
Term
| Welk gebied speelt een rol bij taal en lezen? |
|
Definition
| Planum temporale en het omliggende gebied spelen een rol bij taal en lezen, hierin ligt ook het gebied van Wernicke. |
|
|
Term
| Hoe ziet het planum temporale er bij een gezond persoon uit? |
|
Definition
| Bij gezonde personen is de de planum temporale links groter dan rechts. |
|
|
Term
| Waar ligt Broca's gebied en wat doet het? |
|
Definition
| Broca’s gebied ligt aan de voorzijde van de hersenen en speelt een rol in de analyse van woorden. |
|
|
Term
| Waar ligt Wernicke's gebied en wat doet het? |
|
Definition
| Wernicke’s gebied ligt in het parietale temporale gebied en speelt een rol in phonologische processing. |
|
|
Term
| Waarvoor zorgt het knooppunt van de occipitale en temporale lob? |
|
Definition
| Het knooppunt van de occipitale en temporale lob speelt een rol in het herkennen van woorden. |
|
|
Term
|
Definition
| FOXP2 is een gen wordt wat onderzocht op link met specifieke spraak problematiek. |
|
|
Term
| Is een spraakprobleem genetisch over te dragen? |
|
Definition
| Spraakproblemen komen in families voor. |
|
|
Term
| Welke chromosomen zijn betrokken bij spraak en taal beperkingen? (8 punten) |
|
Definition
| 1. 1 2. 3 3. 6 4. 7 5. 13 6. 15 7. 16 8. 19 |
|
|
Term
| Waarmee zijn de genen ATP2C2 en CMIP geassocieerd? |
|
Definition
| ATP2C2 en CMIP liggen op chromosoom 16 en zijn geassocieerd met de prestatie van het phonologische korte termijn geheugen. |
|
|
Term
| Welke chromosomen dragen bij aan een leesstoornis? |
|
Definition
| Chromosomen 6 en 15 dragen bij aan leesstoornis. |
|
|
Term
| Waaraan is chromosoom 15 gelinkt? |
|
Definition
| Chromosoom 15 is misschien gelinkt aan spelling en daarmee ook aan het schrijven. |
|
|
Term
| Waarvan is een vroege opbouw van het vocabulaire afhankelijk? |
|
Definition
| Vroege opbouw van het vocabulaire is afhankelijk van het aantal en soort woorden een kind hoort van zijn moeder. |
|
|
Term
| Welke soort relatie is gelinkt aan leesproblemen? |
|
Definition
| Aspecten van de moeder-kind relatiezijn gelinkt aan leesproblemen. |
|
|
Term
| Geassocieerd met rekenstoornis zijn? (3 punten) |
|
Definition
| 1. Te drukke klassen 2. Angst voor rekenen 3. Kwaliteit van instructie van rekenen |
|
|
Term
| Wat is van belang bij het identificeren van taal en leesstoornissen? |
|
Definition
| Bij het identificeren van taal en leerstoornissen is het van belang om gestandaardiseerde tests te gebruiken en daarnaast zijn algemene IQ testen ook belangrijk. |
|
|
Term
| Welke vaardigheden zijn beter te verbeteren en welk vaardigheden niet? |
|
Definition
| Articulatie en expressie zijn makkelijker te verbeteren, dan ontvankelijkheidsvaardigheden. |
|
|
Term
| Helpt training bij taal en leerstoornissen? |
|
Definition
| Er is beperkt bewijs dat training helpt bij taal en leerstoornissen. |
|
|
Term
| Verbetert taal met de tijd? |
|
Definition
| Taal verbetert wel met de tijd, maar bereikt geen adequate niveau’s. |
|
|
Term
| Wat is de meest effectieve interventie bij leerstoornissen? |
|
Definition
| De meest effectieve interventie is cognitieve en cognitieve gedragsbehandelingen. |
|
|
Term
| Wat houdt een cognitieve behandeling in bij een leerstoornis in? |
|
Definition
| Bewustzijn verhogen van de eisen van een taak en het inzetten van leerstrategiën. |
|
|
Term
| Wat houdt een cognitieve gedragsbehandeling in bij een leerstoornis? |
|
Definition
| Focus op zelf leren, belonen, motiveren en het managen van leren. |
|
|
Term
| Wat voor een soorten instructie werken positief bij leerproblematiek? |
|
Definition
| Directe instructie en strategie instructie werken positief bij leerproblematiek. |
|
|
Term
| Naar wat voor een school gaan de meeste kinderen met een leerstoornis? |
|
Definition
| De meeste kinderen met leerstoornis gaan naar een gewone school. |
|
|
