UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA 

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE 

MTRA. Delsa Patricia Ojeda Carreto 

Equipo: CE2_210

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TRASTORNOS 

QUE INFLUYEN   

EN    EL   

APRENDIZAJE ...

Es un trastorno congénito del movimiento, el tono muscular o la postura.

Derivado de un desarrollo cerebral anormal.

¿Quién lo padece?

• Los niños en los primeros meses de vida.

¿Cuáles son las etapas?

• Espástica cerebral,  causa rigidez y dificultades de movilidad.
• Atetoide cerebral (o disquinética), causa movimientos descontrolados.
• Cerebral atáxica, causa alteraciones en el equilibrio y en la percepción de la profundidad.

¿Cuándo se presentan síntomas?

• Durante los primeros años de la niñez, el periodo prenatal, perinatal o postnatal.
• Los síntomas son reflejos exagerados, flojera o rigidez de las extremidades, y movimientos involuntarios

¿Qué afecta?

• Al sistema nervioso, en los movimientos, el aprendizaje, la audición, la visión, y el pensamiento.

¿Cuánto tiempo dura?

• Dependiendo    de la severidad de la enfermedad.

¿Por qué surge?

• Se debe a lesiones o anomalías del cerebro.

¿Cuál es el tratamiento?

• Es a largo plazo, incluye fisioterapia o terapias, fármacos y, a veces, cirugía para una rehabilitación.

Es la ausencia de déficit cualitativo en la interacción social, manifestaciones repetitivas estereotipadas de intereses de la actividad en general y problemas de comunicación.

La combinación de ausencia de cualquier retraso en el lenguaje, o cognoscitivo, presencia de déficit cualitativo en la interacción social, manifestaciones repetitivas estereotipadas de intereses de la actividad en general y problemas de comunicación.

¿Quién lo padece?

• Niños y niñas desde nacimiento, se estima que 3 de cada 1000 niños son diagnosticados con esta patología.

¿Cuál es el proceso?

• Tienen problemas para mostrar empatía hacia los demás y sigue presentando dificultades en sus interacciones sociales, así como de lenguaje, integración sensorial, disfunción ejecutiva, atención y alteraciones en la síntesis de serotonina.

¿Cuándo se presentan los síntomas?

• Desde los 2-3 años de edad se comienza a presentar síntomas.

¿Qué afecta?

A la interacción social recíproca, comunicación verbal y no verbal, una resistencia a aceptar el cambio, inflexibilidad de pensamiento, actividades restrictivas, disfunción ejecutivas y la integración sensorial.

¿Cuánto dura?

• Sigue un curso continuo y usualmente dura toda la vida.

¿Por qué surge?

• La etiología es generalmente de origen genético del 30% -60% de casos y heredabilidad     de   91-93%.

¿Cuál es el tratamiento?

• Rehabilitación basada en la terapia del lenguaje, representación teatral y educación física.
• No existe un tratamiento específico.
• Si es acompañado de depresión síntomas obsesivo-compulsivo se manejan inhibidores de recapacitación de serotonina.
• Antidepresivos, antipsicóticos, antipicos y anticonvulsionantes.

Es un trastorno del neurodesarrollo que afecta las habilidades socioemocionales y la contención de la conducta repetitiva.

¿Quién lo padece?

• La población infantil.

¿Cuál es el proceso?

Los niños con TEA presentan conducta repetitiva y disruptiva. Se trata de estereotipias motoras, ecolalia, perseverancia sobre objetos o acciones y la compulsión en acciones fisiológicas que tienen impacto sobre el aprendizaje, las habilidades sociales o la integridad y seguridad del paciente.

¿Cuándo se presentan los síntomas?

• Aparecen de forma variable a partir de los 18 meses y se consolidan a los 36 meses de edad. Se genera ansiedad, irritabilidad y depresión, así como intolerancia al medio ambiente. 

¿Qué afecta?

• El aumento de volumen cerebral global en etapas tempranas del desarrollo afecta las funciones cerebrales y cerebelosas cortico-subcorticales.

¿Cuánto dura?

• Toda la vida 

¿Por qué surge?

• La genética como el síndrome de Rett o el síndrome del cromosoma X frágil y el medio ambiente pueden influir.

¿Cuál es el tratamiento?

• El autismo es heterogéneo y,      por lo tanto, su tratamiento también lo es.
• Los fármacos utilizados en TEA son inespecíficos y se utilizan para graduar la conducta repetitiva y otros síntomas relacionados como la ansiedad, la falta de control de los impulsos o la inatención. Es necesario explicar a los padres que los efectos de los medicamentos ocurren en un plazo de intermedio a largo.

Es un trastorno neurológico caracterizado por movimientos repetitivos, involuntarios y vocacionales denominados tics.

¿Quién lo padece?

• El TS puede aparecer en cualquier persona de cualquier grupo étnico, sin embargo los hombres son más afectados con una frecuencia de 3 a 4 más que las mujeres.

¿Cuáles son las etapas?

• Después de que los síntomas hayan estado presentes por algún tiempo.
• Los síntomas leves o hasta moderados de tic pueden ser considerados inconsecuentes, parte de una fase de desarrollo, o el resultado de otra afección.

¿Cuándo de presentan los síntomas?

• Los síntomas precoces se notan por primera vez en la infancia con el inicio promedio entre los 3 y 9 años de edad.

¿Qué afecta?

• No deteriora la inteligencia, aunque los síntomas del tic Disminuir con la edad, con los neuroconductuales como ADHD, TOC, la depresión, ansiedad generalizada, ataques de pánico y cambios de humor pueden persistir y causar deterioro en la vida adulta.

¿Cuánto tiempo dura?

• Es una afección crónica para   toda la vida, la mayoría de los síntomas surgen en la adolescencia temprana, con una mejora que se produce al final de la adolescencia y que continúa en la edad adulta.

¿Por qué surge?

• La causa es desconocida pero en regiones cerebrales cómo los circuitos que intercambian estas regiones y la neurotransmisión responsable de la comunicación entre las células nerviosas surge un desbalance.

¿Cuál es el tratamiento?

• La mayor parte de las personas con no requiere medicamentos, pero para aquellos que sus síntomas si interfieren con el funcionamiento de los neurolépticos son   necesarios medicamentos útiles.

Es la cromosomopatía más común del ser humano y la causa principal de discapacidad intelectual en todo el mundo.

¿Quién lo padece?

1 en cada 1,000 recién nacidos vivos.

¿Cuáles son las etapas?

• Las alteraciones más prevalentes y distintivas son la dificultad para el aprendizaje, dismorfias craneofaciales, hipotiroidismo, cardiopatías congénitas, alteraciones gastrointestinales y leucemias.

¿Cuándo se presentan los síntomas?

• Desde el nacimiento.
• En recién nacidos el diagnóstico puede dificultarrse; no obstante, diez características son altamente prevalentes.

¿Qué afecta?

• Abarca un conjunto complejo de patologías que involucran prácticamente todos los órganos y sistemas.

¿Cuánto tiempo dura?

• Para toda la vida

¿Por qué surge?

• En la mayoría de los casos su causa es una copia extra del cromosoma 21 (cromosoma humano 21 - Hsa21).

¿Cuál es el tratamiento?

• No existe un tratamiento estándar y único.
• Los tratamientos dependen de las necesidades físicas e intelectuales de cada individuo, así como de sus destrezas y limitaciones personales.
• Las personas con síndrome   pueden recibir los cuidados adecuados en su casa e integrados a la comunidad.

REFERENCIAS: 

• Argüelles, PP (2008). Parálisis cerebral infantil. Hospital Sant Joan de Dèu, 271-277.
• López, R. y Munguía, A. (2008). Síndrome de asperger. Revista de Postgrado de Psiquiatría UNAH, 1 (3), 6-9.
• Reynoso, C., Rangel, MJ y Melgar, V. (2017). El trastorno del espectro autista: aspectos etiológicos, diagnósticos y terapéuticos. Revista médica del instituto mexicano del seguro social, 55 (2), 214-222
• (2012). Síndrome de Tourette. Oficina de Comunicaciones y Enlace Público   Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos y Accidentes Cerebrovasculares.
• Díaz-Cuéllar, S., Yokoyama-Rebollar, E. y Castillo-Ruiz, D. (2016). Genómica del síndrome de Down. Acta pediátrica de México, 37 (5), 289-296.