Getrapte diagnostiek(4)

Fasen worden snel afgerond, een versnelde procedure:

- oriëntatie op de problemen door middel van onderzoek en analyse

- het bepalen van doelen en het maken van een plan

- het uitvoeren van een ingreep

- het beoordelen van de effecten en bedenken hoe het verder moet

1. Probleemherkenning(5)

Eerste fase en start met de opbouw van de hulpverleningsrelatie. De hulpverlener moet over de volgende vragen beslissingen maken:

- wat is de hulpvraag?

- wat zijn de rechten en plichten van de betrokkenen, inclusief de hulpverlener en zijn organisatie?

- wat is hier mogelijk aan de hand? welke hypothesen worden geformuleerd?

- wat is - voor zover nu beoordeeld kan worden - redenen tot zorg over de veiligheid van één of meerdere gezinsleden?

- wie gaat hiermee verder en op welke wijze?

1. Sensitiviteit en specificiteit van een test

De gevoeligheid en hoe specifiek een test is

1. Terecht – positief

er is een positieve uitslag en het gezocht probleem doet zich voor (de sensitiviteit is hoog)

1. Fout – positief

er is een positieve uitslag, maar het gezochte probleem doet zich niet voor (de sensitiviteit is laag)

1. Terecht – negatief

er is een negatieve uitslag en het onderzochte probleem doet zich niet voor

1. Fout – negatief

er is een negatieve uitslag, maar het onderzochte probleem doet zich wel voor

1. Probleemdefiniëring

In deze fase beslist de hulpverlener wat de oorzaken zijn van het probleem, wat daarin centraal staat en beïnvloedbaar is en welke doelen daaruit voortvloeien. Deze doelen worden nu nog globaal opgesteld.

1. Gericht onderzoek(6)

Wordt gedaan tijdens de probleemdefiniëring.

Gaat om een diepgravend onderzoek, gericht op één of slechte enkele hypothesen. Vooral van belang als:

- de leer- en opvoedingsproblematiek en/of de didactische achtergrond groter is

- er duidelijke signalen zijn dat er sprake is van ernstige psychosociale problematiek

- er meer bedreigende factoren gesignaleerd worden en de complexiteit toeneemt

- het noodzakelijk is voorspellingen te doen

- het klachtgedrag minder goed begrepen kan worden

- er een sterker meningsverschil is tussen de hulpvrager en de hulpverlener

Het heeft een multidisciplinair karakter

1. Bedenken en afwegen van handelingsmogelijkheden

Doel van deze fase is een weloverwogen keuze voor een interventie te maken. De uitkomst van deze situatie kan getypeerd worden als 'oplossingsdefinitie'. De diagnostiek in deze fase is pas af als er duidelijk is wat er gedaan kan worden.

1. Planning

Het plannen van concrete activiteiten die moeten worden uitgevoerd. Een behandelplan wordt opgesteld. Het behandelplan moet afgestemd zijn op de behoeften van de hulpvrager.

1. Interventie & Evaluatie

-Het uitvoeren van het behandelplan

- In welke mate is het gewenste resultaat bereikt? Het antwoord op de vraag bepaald of de interventie afgerond kan worden of wordt voortgezet.

1. Richtlijnen voor de casusbeschrijving van NVO Orthopedagoog Generalist

Een klinisch registratiesysteem dat de kwaliteit van de orthopedagogische beroepsoefening borgt en bevordert. Er is een integratie van diagnostiek en behandeling in een traject.