Term
| Noem de procesvaardigheden van begrijpend lezen (3) |
|
Definition
- Coherentievorming
- Leesstrategieën
- Geheugen |
|
|
Term
| Wat zijn de niet cognitieve oorzaken van begrijpend lezen? |
|
Definition
- Frequentie van lezen
- Plezier in lezen
- Sekse/gender
- SES |
|
|
Term
|
Definition
| Het in een oogopslag kunnen zien wat de weergegeven hoeveelheid is zonder te tellen |
|
|
Term
| Wat wordt er bedoeld met 'het onderscheiden van hoeveelheden is ratio-sensitief'? |
|
Definition
| Het gemak waarmee je twee getallen onderscheidt heeft niet zozeer te maken met het absolute verschil, maar meer met het relatieve verschil |
|
|
Term
| Wat zijn niet essentiële kenmerken van tellen? |
|
Definition
| Het hanteren van een standaardrichting, het aangrenzend tellen het aanwijzend tellen en het aan één kant beginnen |
|
|
Term
| In welke volgorde beginnen vanaf groep 3 strategieën voor het optellen en aftrekken? |
|
Definition
| Materiële strategie -> op de vingers tellen -> ophalen als feit -> afgeleid van feiten -> verschillende strategieën |
|
|
Term
| Welke subtypen onderscheidt Geary bij rekenstoornissen? |
|
Definition
- Procedureel subtype
- Semantisch geheugen subtype
- Visio-spatieel subtype |
|
|
