Term
| Wat is CDS en is het universeel? |
|
Definition
| Child Direct Speech is niet universeel maar cross-cultureel. Er blijkt een grote variatie in taalomgevingen voor jonge kinderen (te zijn) |
|
|
Term
| Taalverwerving valt te leren door...? (3) |
|
Definition
1. Auditieve verwerking
2. Algemene cognitie (visuele waarneming, geheugen, selectieve aandacht)
3. Sociale cognitie (imitatie, volgen van oogbewegingen, joint attention) |
|
|
Term
| Welke modellen zijn er bekend voor het leren van grammatica? (4) |
|
Definition
Basic child grammer
Semantic bootstrapping
Construction grammer
Connectionist account |
|
|
Term
| Welke omgevingsinvloeden zijn van belang op de taalverwerving? |
|
Definition
| SES, de leeftijd van de verzorger, de geboortevolgorde en kinderdagverblijf ja/nee |
|
|
Term
| Waardoor hangt de gebiedende wijs slecht samen met taalontwikkeling? (3) |
|
Definition
- Het nodigt niet uit tot interactie en biedt dus geen gelegenheid tot oefening
- Er is geen sprake van joint attention
- Het kind krijgt niet te maken met complexe taalstructuren die wel van belang zijn |
|
|
Term
| Noem de 5 modellen over wat leren is |
|
Definition
1. Medisch model
2. Diagnotische remediatie model
3. Behavioristisch model
4. Cognitief model
5. Constructivistisch |
|
|
Term
| Waar vindt leren plaats volgens het medisch model? |
|
Definition
|
|
Term
| Wat is leren volgens het diagnostisch/remediatie model |
|
Definition
| Leren is een verzameling van op elkaar voortbouwende processen |
|
|
Term
| Wat is leren volgens het behavioristisch model? |
|
Definition
| Leren is een black box. Welke aanpassingen werken wel en welke niet |
|
|
Term
| Wat is leren volgens het cognitief model? |
|
Definition
| Leren is het verwerken van (nieuwe) informatie |
|
|
